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parents, familles et professionnels dans le cadre judiciaire - Derpad

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DIFFÉRENCES ET PROXIMITÉ ENTRE LES MATIÈRES CIVILE ET PÉNALEA plusieurs moments, <strong>le</strong> guide traite de manière séparée <strong>le</strong>s questions liées à l'intervention<strong>dans</strong> <strong>le</strong> <strong>cadre</strong> civil <strong>et</strong> cel<strong>le</strong>s liées à l'intervention <strong>dans</strong> <strong>le</strong> <strong>cadre</strong> pénal.Même si, <strong>dans</strong> <strong>le</strong>s deux approches, la dimension éducative est première, c<strong>et</strong>te différence estfondatrice puisque la légitimité de l'intervention a deux sources distinctes :- l'existence d'un danger en assistance éducative ;- l’existence d'une infraction commise par <strong>le</strong> mineur.De ces deux modes de saisine décou<strong>le</strong>nt évidemment des procédures différentes au seindesquel<strong>le</strong>s la place des <strong>parents</strong> <strong>et</strong> de la famil<strong>le</strong> n'est pas la même, l'ouverture d'une mesure deprotection s'appuie sur une défaillance, une carence, une difficulté <strong>dans</strong> l'exercice de l'autoritéparenta<strong>le</strong>, tandis que l'intervention en matière péna<strong>le</strong> caractérise un troub<strong>le</strong> à l'ordre public.Peut-on pour autant dire qu'il s'agit de deux réalités tota<strong>le</strong>ment distinctes ? Certainement pas.Des publics prochesLes <strong>professionnels</strong> savent bien que souvent ce sont des mineurs présentant des difficultéssimilaires que l'on suivra en assistance éducative <strong>et</strong> en matière péna<strong>le</strong>.Parfois, lorsque <strong>le</strong>s délits commis sont de faib<strong>le</strong> gravité, ils seront d'abord interprétés comm<strong>et</strong>émoignant d'une situation de danger au sein de la cellu<strong>le</strong> familia<strong>le</strong> qu'il faut prendre encompte <strong>dans</strong> <strong>le</strong> <strong>cadre</strong> d'une mesure civi<strong>le</strong> (voire qui l'est déjà).Parfois au contraire, ils seront saisis comme l'amorce d'un processus délinquant qu'il fauttraiter en tant que tel (à partir d'une approche éducative <strong>dans</strong> <strong>le</strong> <strong>cadre</strong> pénal).Des actions qui peuvent être parallè<strong>le</strong>sEnsuite, il est fréquent que :- des jeunes suivis <strong>dans</strong> <strong>le</strong> <strong>cadre</strong> civil fassent éga<strong>le</strong>ment l'obj<strong>et</strong> de mesures péna<strong>le</strong>s ;- des jeunes suivis <strong>dans</strong> <strong>le</strong> <strong>cadre</strong> pénal nécessitent une protection.Il importe ainsi que l'on puisse penser à la fois la différence <strong>et</strong> la complémentarité entre <strong>le</strong>sdeux modes d'intervention :- différence parce qu'il est essentiel que l'intervention péna<strong>le</strong> soit bien comprise <strong>dans</strong>son aspect de réaction à des actes contraires à la loi de la col<strong>le</strong>ctivité ;- complémentarité car il est fondamental de ne pas enfermer <strong>le</strong> jeune <strong>dans</strong> son acte, <strong>et</strong>d'être aussi à même d'entendre comment certaines de ses réactions sont en lien avecune situation personnel<strong>le</strong> diffici<strong>le</strong> à vivre qui justifie une intervention auprès del'environnement familial.Ainsi même si des raisons diverses peuvent amener à ce qu'une approche prenne <strong>le</strong> pas surl'autre, la question familia<strong>le</strong> reste une dimension essentiel<strong>le</strong> <strong>dans</strong> la socialisation des jeunes.Nombre des remarques qui sont présentées <strong>dans</strong> <strong>le</strong> <strong>cadre</strong> civil ont éga<strong>le</strong>ment une pertinenceau sein du <strong>cadre</strong> pénal, même si la procédure péna<strong>le</strong> accorde une place structurel<strong>le</strong> bien moinsimportante aux <strong>famil<strong>le</strong>s</strong>. Cela n'empêche en rien <strong>le</strong>s <strong>professionnels</strong> de faire évoluer <strong>le</strong>spratiques <strong>dans</strong> ce domaine.10

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