parents, familles et professionnels dans le cadre judiciaire - Derpad

L'exemple du GardImplanté dans douze maisons d'enfants à caractère social du Gard, inscrit dans le schémadépartemental, le système de placement aménagé ou service d'adaptation progressive en milieunaturel – SAPMN - constitue une « modalité » par laquelle le juge confie l'enfant à un tiers,l'aide sociale à l'enfance ou un établissement responsable des actes usuels de l'éducation, et luidonne la faculté d'autoriser l'hébergement quotidien en famille. Elle permet donc au magistratde sortir de l'alternative : prononcer une mesure d'action éducative en milieu ouvert - d'aide etde conseil uniquement - ou un placement « classique ». Le SAPMN ne se confond pas avec uneAEMO renforcée car l’on se situe là dans la suppléance : le service gardien a le pouvoir derécupérer momentanément l'enfant sans nouvelle décision du juge (mais il doit l'en avertir).L'enfant est ainsi mis à l'abri d'un risque immédiat ou d'une gestion de vie aberrante, mais pourautant le travail avec les familles se poursuit ou s'intensifie. Si la situation se prolonge, lemagistrat avise.De nombreuses revues professionnelles ont décrit ce travail, notamment Actualités sociales hebdomadaires, dans lenuméro 2204 du 2 mars 2001.Par exemple, en cas de difficulté parentale d'apporter les soins quotidiens à un jeune enfant, lemagistrat pourra subordonner le maintien de l'enfant au passage quotidien d'une puéricultrice.Cela permet d'éviter ou de limiter la séparation tout en travaillant sur les difficultés parentales.Ces grilles de lecture peuvent ainsi être utilisées de différentes manières :- veiller à ne pas intervenir sur l'exercice de l'autorité parentale quand on agit auprès del'enfant (ne pas prendre de décisions qui devraient revenir aux parents) ;- permettre, lorsque l’enfant est en établissement, que les parents puissent contribuer àla vie quotidienne et manifestent ainsi à l'enfant qu'ils restent présents dans sonéducation.Parfois, c'est par l'aménagement du système d'intervention qu'il peut être possible de répondreaux situations en faisant un peu plus du « sur mesure », c'est-à-dire en évitant de « faire à laplace » des parents quand cela n'est pas strictement nécessaire.Par exemple, en développant des modes d'intervention proches du domicile, on permetd'éviter d’aggraver la distance séparant la famille de l’enfant.Être attentif aux potentialités et ressourcesMême s'il est banal de le dire, il faut, dès le démarrage de la réflexion, rappeler l'importancede ne pas se contenter d'identifier les difficultés rencontrées dans la situation familiale maisd'identifier aussi les ressources ou potentialités. Notamment l’on peut pointer les réponses queles parents ont eux-mêmes cherché à apporter aux difficultés rencontrées, reconnaître que lesparents se préoccupent de leur enfant, etc.On doit également rechercher de manière un peu systématique les points d'appui mobilisablesdans la famille élargie. Trouve-t-on dans la famille proche des personnes pouvant jouer unrôle de relais, accueillir l'enfant à certains moments ?58