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parents, familles et professionnels dans le cadre judiciaire - Derpad

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C’est ainsi que :- <strong>le</strong>s rapports entre Juge <strong>et</strong> Famil<strong>le</strong> sont définis par <strong>le</strong>s règ<strong>le</strong>s de droit <strong>dans</strong> <strong>le</strong> respectdes principes déjà exposés <strong>et</strong> notamment :o subsidiarité de l'intervention du juge des enfants, car il appartient d'abord aux<strong>parents</strong> de faire cesser <strong>le</strong> danger ;o efficience de l'intervention, car s'agissant d'une matière d'ordre public, laprotection des enfants doit être assurée <strong>et</strong> garantie ;o continuité de l'intervention du juge des enfants tant que <strong>le</strong> danger persiste,avec adaptation des mesures par <strong>le</strong> juge en fonction de l'évolution de lasituation.- <strong>le</strong>s rapports entre Juge <strong>et</strong> Éducatif sont fondés sur un mandat incluant une cause (ladéfinition du danger), des objectifs <strong>et</strong> une durée. L'Éducatif reçoit un mandat précis duJuge <strong>et</strong> doit rendre compte à ce dernier. Le concept de mandat correspond bien aucontenu des textes : <strong>le</strong> Juge « confie » l'enfant ; il « désigne » un service en lui« donnant mission » ; il « charge » <strong>le</strong> service d'apporter aide <strong>et</strong> conseil.(artic<strong>le</strong> 375-2,3,4 du code civil)- <strong>le</strong>s rapports entre Famil<strong>le</strong> <strong>et</strong> Éducatif reposent sur la mission que doit accomplirl'Éducatif pour exécuter <strong>le</strong> mandat. Il s'agit des moyens que l'Éducatif m<strong>et</strong> en œuvreauprès de la Famil<strong>le</strong>, des techniques spécifiques qu'il peut utiliser.L'articulation des relations n'est cohérente qu'avec la mise en œuvre du débat contradictoire ;c'est à l'occasion de ce débat que la famil<strong>le</strong> peut exposer ses arguments <strong>et</strong> entendre <strong>le</strong>sréponses du juge sur l'évaluation du danger <strong>et</strong> <strong>le</strong>s moyens de <strong>le</strong> faire cesser. C'est éga<strong>le</strong>ment àl'occasion de ce débat que l'éducatif entend la définition de son mandat ou rend compte del'exécution de celui-ci. C<strong>et</strong>te articulation perm<strong>et</strong> d'éviter <strong>le</strong>s mécanismes de glissement dechacun des somm<strong>et</strong>s vers un terrain qui n'est pas <strong>le</strong> sien.Ainsi, il n'appartient pas au juge d'interférer sur la pertinence de la technique éducativeemployée. Il n'appartient pas à l'éducatif d'interférer sur la discussion entre la famil<strong>le</strong> <strong>et</strong> <strong>le</strong>juge relative à la nature du danger. Il n'appartient pas à la famil<strong>le</strong> d'intervenir <strong>dans</strong> ladésignation du service.MIEUX GARANTIR LE RESPECT DU CONTRADICTOIREL'artic<strong>le</strong> 6 § 3 de la Convention européenne des droits de l'hommeaffirme <strong>le</strong> principe du contradictoire en prévoyant que tout accusé adroit notamment à :- être informé <strong>dans</strong> <strong>le</strong> plus court délai, <strong>dans</strong> une langue qu'il comprend<strong>et</strong> d'une manière détaillée, de la nature <strong>et</strong> de la cause de l'accusationportée contre lui ;- disposer du temps <strong>et</strong> des facilités nécessaires à la préparation de sadéfense ;- se défendre lui-même ou avoir l'assistance d'un défenseur de sonchoix <strong>et</strong>, s'il n'a pas <strong>le</strong>s moyens de rémunérer un défenseur, pouvoirêtre assisté gratuitement par un avocat d'office, lorsque <strong>le</strong>s intérêts dela justice l'exigent.72

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