parents, familles et professionnels dans le cadre judiciaire - Derpad

CHAPITRE IVL’ACTION ÉDUCATIVELa manière dont la place des parents et de la famille va être pensée et organiséeapparaît fondamentale pour que le temps de l'action éducative dans le cadre judiciairesoit un temps qui répare, améliore, autant que faire se peut, les situations. Dans cedomaine, de très nombreuses initiatives peuvent être développées dans les services.Quelques pistes sont données à partir des expériences de terrain. Elles ne sont en rienlimitatives de tout ce qui peut être engagé notamment avec les autres partenairess'intéressant aux questions de la parentalité en dehors du champ judiciaire.LES OBSTACLES HABITUELSMieux identifier les obstacles auxquels on se confronte estune première étape nécessaire pour progresser. Lerepérage effectué ici n'est évidemment pas limitatif et lesobstacles peuvent cumuler leurs effets. En débattre, avecd'autres collègues, en équipe, avec les partenaires peut êtreun moyen de dégager des marges de manœuvre...UNE HISTOIRE QUI PÈSE DANS LES RELATIONS ENTRE PARENTS ETPROFESSIONNELSRésistant au changement, les représentations, issues de l'histoire, sont toujours lentes à fairechanger. L'image de services « rapteurs d'enfants » reste encore ancrée dans les esprits alorsmême que les pratiques ont considérablement évolué : développement des interventions enmilieu ouvert, limitation des séparations, affirmation beaucoup plus importante du maintiendes liens avec les parents, etc. Cette persistance provoque des difficultés relationnellesévidentes entre parents et professionnels, mais aussi entre institutions, qui ne doivent pas sedécourager, car, malgré tout, « cela avance ».87