parents, familles et professionnels dans le cadre judiciaire - Derpad

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Mais parfois, ce sont aussi nos représentations professionnelles des familles qui génèrent de ladisqualification. Le changement de regard doit ainsi être réciproque.LA DIFFICULTÉ À ÉVITER : UNE MISE EN RIVALITÉL'intervention au sein des situations familiales va fréquemment activer des mécanismes decomparaison ou de rivalité entre parents et professionnels qu'il faut absolument pouvoiridentifier et faire évoluer, faute de quoi l'enfant peut être soumis à des conflits de loyauté ausein desquels les difficultés ou les réussites de l'enfant sont l'enjeu de cette « rivalité » entreadultes.IL EST PLUS FACILE DE FAIRE NOUS-MÊMESQue ce soit en milieu ouvert, dans un établissement ou dans une famille d'accueil, il estsouvent plus simple et plus rapide de tout décider pour l'enfant, ou de ne consulter les parentsque de manière formelle pour leur demander d'approuver les décisions que l'on a prises. Maisces pratiques, quand elles sont répétées ou généralisées, peuvent générer du conflit et unsentiment d'incompréhension ou de découragement chez les parents qui va à l'encontre du butrecherché.L'ORGANISATION CONCRÈTE DU SERVICE PEUT CONSTITUER UN OBSTACLEDonner une place plus importante aux familles suppose également de faire évoluer uneorganisation de travail qui va parfois constituer un obstacle important : horaires, accessibilitédu service, organisation de l'espace...LES ÉVOLUTIONS À ENCOURAGERConforter les parents et les familles dans leur rôle parental suppose de favoriser un certainnombre d'évolutions dont certaines sont déjà en cours, d'autres plus difficiles à mettre enplace.La liste qui suit n'est pas exhaustive ; elle ne prétend pas constituer une hiérarchie et pourraitêtre complétée.Elle fixe cependant certains points de repère sur lesquels les acteurs concernés sont invités àréfléchir et aller plus loin, notamment avec d'autres partenaires s'intéressant aux questions deparentalité.ÊTRE CLAIR SUR LES RÔLES RESPECTIFSUn certain nombre de principes peuvent permettre de clarifier les rôles des uns et des autres.88
Bien connaître la situation juridiqueEn premier lieu, une pratique plus attentive aux parents doit s'appuyer sur une connaissancesuffisante des aspects juridiques de la situation. Chaque professionnel doit ainsi savoirprécisément quelles sont les démarches ou décisions qui relèvent du magistrat, celles pourlesquelles il est essentiel que les parents donnent leur accord, et celles qui peuvent relever desa propre initiative.Les attendus de la décisionTout en connaissant les principes généraux (chapitre II), chaqueprofessionnel doit être informé des attendus particuliers que le juge desenfants a pu donner dans le jugement.Il est de la responsabilité du service ou de l'institution de faciliter cette connaissance :- en clarifiant la règle générale précisant les actes que l'institution est amenée àeffectuer ;- en organisant l'information de chacun sur les situations individuelles qui lui sontconfiées.Être très attentif à respecter l'autorité parentale ne signifie cependant pas être soumis sansaucun recours à l'arbitraire possible de certains parents. Quand certains refusentsystématiquement certaines autorisations ou que leur absence de réaction pose des problèmesparticuliers, il est possible de solliciter le juge des enfants pour que le jeune ne soit paspénalisé ... Le juge pourra ainsi intervenir dans les cas où cet abus peut constituer une formede danger pour le jeune ou l'enfant (incompatible avec l'exercice de la mesure).Les refus : une occasion d'approfondir certaines questionsMais ces éventuels refus de la part des parentsdoivent également faire l'objet d'une réflexionapprofondie car ils peuvent témoigner d'uneopposition à la mesure qui n'a pu s'exprimer sousd'autres formes. Il convient de l'élucider et dedébattre avec les parents sur leurs raisons (en partantdu principe qu'elles ne sont pas toujours mauvaises).On peut, par exemple, s'interroger sur le lien entre cerefus et leur propre histoire familiale et sociale,réfléchir à la manière d'entendre leurs éventuellescraintes par rapport à la mesure (craintes duplacement, craintes de la dépossession, etc.).ÊTRE ATTENTIF AUX RISQUES DE MISE EN RIVALITÉ« Des parents refusaient laparticipation de leurs enfants à desanimations menées dans le cadre dela mesure de milieu ouvert car ilscraignaient que les intervenants n'enprofitent pour les questionner etaccumuler des éléments contre eux.Il a fallu du temps pour qu'ilspuissent constater qu'il n'en étaitrien et changer d'avis. »(Un professionnel)Les intervenants devront être très attentifs à éviter que les messages envoyés ne développentchez les familles le sentiment qu'on les compare ou qu'on cherche à les remplacer.89
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