Gli studenti internazionali nelle universitÃ italiane - West

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TERZA PARTE - APPROFONDIMENTI SPECIFICI SUL CONTESTO NAZIONALELa Lombardia è l’unica regione ad aver avuto quasi 2.000 laureati stranieri, mentrel’Emilia Romagna, il Piemonte e il Lazio si attestano a quota 1.000 circa.Anche nelle piccole regioni, come la Valle d’Aosta, il Molise e la Basilicata, ci sonostati dei laureati stranieri, seppure pochi (meno di 10).I laureati stranieri hanno riguardato in prevalenza determinate università:− con 700 casi: Bologna;− con 600 casi: Roma Sapienza;− con 500 casi: i Politecnici di Torino e Milano;− con 400 casi: Bocconi di Milano e Torino;− con 300 casi: Firenze;− con 200 casi: Milano, Padova, Genova,− con 100 casi: Trieste, Trento, Cattolica di Milano, Perugia, Pisa, Modena eReggio Emilia, Parma, Roma Tor Vergata, Pavia, Milano Bicocca, Verona, Siena, Roma Tree Brescia.ITALIA. Principali Atenei italiani dei laureati stranieri (a.a. 2010/2011)AteneoLaureatistranieriInc. % Str./Tot.LaureatiMaschiFemmineInc.% FBologna 708 5,1 255 453 64,0Roma “Sapienza” 620 3,3 183 437 70,5Politecnico Milano 565 6,5 306 259 45,8Politecnico Torino 529 11,2 360 169 31,9Bocconi Milano 434 10,7 177 257 59,2Torino 400 3,8 110 290 72,5Firenze 355 4,0 133 222 62,5Milano 289 3,0 68 221 76,5Padova 259 2,3 84 175 67,6Genova 220 3,7 87 133 60,5Totale 8.059 2,9 3.015 5.044 62,6FONTE: EMN Italia. Elaborazioni su dati MIUR/Anagrafe Nazionale Studenti199
VI RAPPORTO EMN ITALIA - GLI STUDENTI INTERNAZIONALI NELLE UNIVERSITÀ ITALIANECONCLUSIONICONCLUSIONICollocando quanto è emerso nell’indagine all’interno di un quadro più generale delfenomeno migratorio in Italia, si trovano spunti di riflessione di grande interesse.Si può sottolineare, innanzitutto, che si tratta di un’indagine pilota, che non ha potutoavvalersi dell’apporto di iniziative precedenti e che per superare le difficoltà operativeè ricorsa a una strategia di collegamenti operativi molto vasta, dall’IRPPS-CNR (istitutocoinvolto come partner principale) a diverse università, dai singoli professori ai lorostudenti, dagli stagisti presso il Centro Studi e Ricerche IDOS ai mediatori interculturalidel “Forum per l’Intercultura” della Caritas di Roma, fino alla collaborazione (anch’essasignificativa e gradita) di diverse rappresentanze diplomatico-consolari. Gli elementiconoscitivi acquisiti hanno ripagato questo sforzo e ciò incentiverà auspicabilmente ilvaro di ricerche simili, permettendo di raggiungere un numero di studenti più elevato e dirinforzare le prime ma non trascurabili acquisizioni conoscitive qui presentate.Senz’altro va incoraggiata questa linea di ricerca, perché aspetti così importanti dellapresenza immigrata non rimangano poco conosciuti e sommariamente analizzati.Dal punto di vista sociologico, anche la presente indagine sul campo conferma lacollocazione ambivalente dell’Italia rispetto al fenomeno migratorio: quanto viene fatto(a livello di normativa, di finanziamenti, di esecuzione amministrativa, di concretaaccoglienza da parte della popolazione) non sempre regge il confronto con i livelliriscontrabili negli altri Stati membri ma, tutto sommato, 9 studenti internazionali su 10ritengono di godere di un’accoglienza buona (51,2%) o quanto meno discreta (38,4%).Si può dire, così come avviene per le altre categorie di immigrati, che da parte dichi viene dall’estero il Paese goda di un pregiudizio positivo, sul quale diversi fattoripossono avere influito: una storia singolare, la tradizione artistica che non ha uguali, ilclima e il paesaggio accattivante, la tradizione culinaria, la lingua letteraria e il caratteredella popolazione, che da un lato crea disappunto e dall’altro indulgenza, compensandole approssimazioni con la flessibilità, l’organizzazione imprecisa con un alto livelloqualitativo dei corsi, ciò che sembra disinteresse con un recupero a livello di relazioniumane.Tuttavia, ancora una volta viene posto in evidenza che, senza trascurare quella chepossiamo definire la “dimensione calda” nella gestione dell’immigrazione (e in questo casodegli studenti internazionali), bisogna potenziare la “dimensione fredda”, che implicadisposizioni più adeguate, pratiche amministrative meno defatiganti, risorse finanziare200
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