Gli studenti internazionali nelle università italiane - West

PRIMA PARTE. GLI STUDENTI INTERNAZIONALI IN ITALIA: IMPATTO, STATISTICHE E PROSPETTIVEIl Centro Studi e Ricerche IDOS, che mette a disposizione di EMN Italia i suoi ricercatori,ha evidenziato questa carenza conoscitiva quando, nel 2006, ha condotto unaricerca sui polacchi nella fase del loro passaggio da non comunitari a comunitari. In taleanno si è riscontrato che gli stereotipi continuano a circolare anche in ambienti moltoacculturati, come può essere considerato quello degli studenti iscritti all’Università “Sapienza”di Roma, dove un’apposita indagine ha evidenziato che un sesto degli intervistatiqualifica i polacchi come lavoratori (potevano aggiungere anche istruiti, considerato illoro livello di istruzione), un decimo come dediti all’alcol e solo il 7,5% fa cenno allaloro fede profonda. Una visione del tutto superficiale e stereotipata, non corrispondenteall’immagine dei polacchi in Italia risultante da una ricerca qualitativa sulla comunità polaccain Italia, basata sul coinvolgimento di 50 testimoni privilegiati residenti in diverseparti d’Italia, che ha accreditato i polacchi non come semplici ospiti ma piuttosto comelavoratori ben inseriti, che si considerano cittadini del mondo chiamati a vivere tra dueculture diverse, senza dover escludere né l’una né l’altra 115 .Dalle interviste realizzate nel 2012 dai ricercatori di EMN Italia ai funzionari prepostiall’accoglienza degli studenti stranieri presso i principali atenei romani 116 , ai fini del presentestudio, emergono interessanti considerazioni in merito alla percezione pubblica diquesti giovani. La presenza di studenti internazionali è considerata dai funzionari moltoimportante poiché aiuta gli studenti italiani, avvicinandoli ad altre culture, e consenteloro di sviluppare una conoscenza più competitiva, dinamica e globalizzata favorendo unamigliore integrazione sociale e culturale. La presenza di studenti internazionali è descrittada questi testimoni privilegiati come una grande opportunità di arricchimento culturale a360 gradi, un’esperienza trasversale che contribuisce alla crescita personale e collettiva,tanto che il contatto con gli studenti venuti da altri Paesi è ormai considerato anche daigiovani italiani come un elemento imprescindibile del loro percorso universitario.Simili considerazioni sono emerse anche nel corso delle interviste effettuate ai funzionaridi alcuni atenei statunitensi in Italia, i quali ritengono che la partecipazione alprogramma di studio in Italia da parte dei giovani americani migliori l’apprezzamento e laconoscenza del Paese ospitante e della sua cultura, permettendo altresì agli studenti diacquisire un’esperienza internazionale che li distingue dai coetanei che hanno studiatosolo negli Stati Uniti, aumentando le possibilità di trovare un impiego dopo la laurea.Essenziale per il buon esito dell’esperienza è la conoscenza della lingua e, a questoproposito, numerosi college chiedono agli studenti di svolgere un corso di italiano diprimo livello prima dell’arrivo in Italia e di proseguirlo poi per almeno un semestre, incoraggiandoi ragazzi a seguire volontariamente tali attività didattiche per il resto dellapermanenza.115Caritas Italiana, a cura di Golemo Karolina, Kowalska-Angelelli Kamila, Pittau Franco, Ricci Antonio, Polonia.Nuovo Paese di frontiera. Da migranti a comunitari, Edizioni IDOS, Roma, 2006.116Interviste a cura di Paolo Iafrate (Università Tor Vergata di Roma) e Olena Ponomareva (Università Sapienza diRoma).89