LP_conteudo_Prof_9Ano - Secretaria Municipal de Educação

• P27 Correlacionar causa e
efeito, problema e solução, fato
e opinião relativa a esse fato,
tese e argumentos, defi nição
e exemplo, comparação ou
contraste, para estabelecer a
coesão da sequência de ideias.
• P29 Aceitar ou recusar as
posições ideológicas que
reconheça nos textos que lê.
Nesta atividade serão trabalhados
alguns tipos de argumentos, a fi m
de possibilitar o reconhecimento
destes pelos alunos. O que está
em jogo aqui não é fazê-los guardar
os tipos de argumentos e classifi
cá-los corretamente, à exaustão
(eles nem precisam reter os
nomes dos tipos de argumento),
mas ampliar suas possibilidades
X
Posição: a pena de morte não inibe a criminalidade.
Argumento: nos Estados Unidos, país em que existe a pena de morte,
não houve diminuição signifi cativa do índice de criminalidade.
de pensar formas de argumentar.
Ou seja, a observação dos diferentes
tipos de argumentos permite
visualizar de forma mais concreta
as estratégias argumentativas
nos artigos de opinião. Por isso,
destacamos que, nesta atividade,
a preocupação não deve ser a memorização
das categorias, mas a
ilustração destas.
Propõe-se, ainda, a produção escrita
de um trecho argumentativo.
É importante observar como os
alunos vão lidar com argumentos
contrários presentes no mesmo
trecho. Pode-se chamar a atenção
deles para o fato de que não há
uma ordem fi xa entre a apresentação
da tese/posição, os argumentos
que a sustentam e a conclusão
134 CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM · SMESP