LP_conteudo_Prof_9Ano - Secretaria Municipal de Educação

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Sugerimos que, para esta atividade, você organize os alunos em duplas, para poderem elaborar juntos as questões que orientarão a busca por essas informações. Auxilie-os indicando outras perguntas, além das sugeridas no questionário de dados autobiográfi cos: • Com que idade falou? Quais foram suas primeiras palavras? • Tem irmãos? Quando nasceram? O que aprendeu ou ensinou para eles? • Com que idade foi para a escola? Quando aprendeu a ler? Lembra de algum livro interessante que leu? Em que época? Quando aprendeu a escrever? Pratica algum esporte? Qual? Desde quando? Lembra-se de algum aprendizado interessante a respeito das matérias da escola (Ciências, História, Geografi a, Matemática, Inglês etc.)? • Já fez alguma viagem? Para onde? O que aprendeu de novo sobre esse(s) lugar(es)? • Fez algum curso além da escola? Sobre o quê? Quando? 166 CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM · SMESP
Em duplas, os alunos poderão pensar em outras situações de vida nas quais aprenderam novos conhecimentos, incluindo no questionário mais informações para a linha do tempo. Depois de complementar o questionário com as perguntas que considerarem importantes, eles deverão, individualmente, procurar essas informações com as pessoas mais próximas. Com as informações coletadas, proponha em sala de aula que eles preencham a linha do tempo e socializem as produções. Sugerimos que conclua a atividade 1 relacionando a ideia de que o exercício de ordenar fatos de sua vida, em especial no que se refere às aprendizagens, pode levá-los a refl etir sobre seu currículo de vida e, mais especifi camente, se considerarmos as aprendizagens mais formais, o que virá a ser sistematizado nesta Unidade: o currículo profi ssional. LIVRO DO PROFESSOR LÍNGUA PORTUGUESA · 9 O ANO 167
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