LP_conteudo_Prof_9Ano - Secretaria Municipal de Educação

• P81 Relacionar o currículo
ao seu contexto de produção
(interlocutores, fi nalidade,
lugar e momento em que se
dá a interação) e suporte de
circulação original (objetos
elaborados especialmente
para a escrita, como livros,
revistas, papéis administrativos,
periódicos, documentos
em geral).
• P82 Estabelecer conexões
entre o texto e os
conhecimentos prévios.
• P87 Planejar o currículo: reunir
informações pessoais presentes
e passadas (documentos,
escolaridade, experiências,
cursos) e colocar em
ordem cronológica.
Em seguida, leia a introdução,
destacando a ideia de currículo
como caminho de vida.
A atividade 1 objetiva principalmente
a construção da linha do
tempo dos alunos com foco nas
aprendizagens mais signifi cativas.
Para introduzir a aprendizagem
como atividade inerente ao ser
humano, propomos que retome a
citação de Guimarães Rosa: o que
será que ele quis dizer ao afi rmar
que as pessoas “ainda não foram
terminadas”? O narrador acha que
isso é bom? De certa forma, as
mudanças mencionadas no texto
têm relação com novas e contínuas
aprendizagens.
Leia o texto da página seguinte
com os alunos, em uma roda de
conversa, abrindo espaço para
que comentem as principais
ideias. Em seguida, proponha a
elaboração da linha do tempo.
É provável que eles precisem de
duas aulas para concluir esta
atividade, pois terão de procurar
informações sobre seus primeiros
anos de vida (época de suas primeiras
aprendizagens). Deixe-os à
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