LP_conteudo_Prof_9Ano - Secretaria Municipal de Educação

• P64 Estabelecer conexões
entre o texto e os
conhecimentos prévios,
vivências, crenças e valores.
• P65 Estabelecer a relação entre
o título e o corpo do texto.
• P66 Inferir, a partir de elementos
presentes no próprio texto, o uso
de palavras ou expressões de
sentido fi gurado.
Com sua mediação, garanta a
compreensão de que “não há
vagas” era uma expressão muito
usada na década 80, indicando
que não havia postos de trabalho
disponíveis. Hoje, a maior parte
das empresas e indústrias tem
sites com e-mails para receber
currículos, embora ainda se encontre
esse tipo de cartaz espe-
Resposta pessoal
A imagem de um poema “fechado”, em que não há vagas para
assuntos de interesse do trabalhador (o preço do feijão e do arroz,
entre outros.)
cialmente em canteiros de obras.
O item b é mais complexo pelo
fato de a imagem central ser um
tipo de poema combatido dentro
do próprio gênero poema.
No item c, espera-se que os alunos
percebam que no tipo de
poema condenado não há preocupação
com problemas reais do
homem, como a fome, daí a ma-
nifestação do homem ser, fi guradamente,
“sem estômago”.
Se necessário, reforce a diferença
entre o sentido denotativo,
mais cristalizado pelo uso de
uma palavra ou expressão, e
o conotativo, o sentido novo,
construído com base no contexto
em que a palavra ou expressão
foi empregada.
68 CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM · SMESP