LP_conteudo_Prof_9Ano - Secretaria Municipal de Educação

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• P42 Relacionar a peça de teatro ao seu contexto de produção (interlocutores, fi nalidade, lugar e momento em que se dá a interação) e suporte de circulação original (objetos elaborados especialmente para a escrita, como livros, revistas, suportes digitais). Na questão 1, é provável que os alunos digam que o ator é mais importante, por ser ele o contato imediato com o público. Podem, até mesmo, argumentar que sem ator não há teatro. Diante de tal afi rmação, vale esclarecer que nem sempre os atuantes são pessoas. Objetos (teatro de bonecos), animais e coisas (teatro Resposta pessoal de sombras) podem assumir funções atuantes. Esses três elementos (atores, plateia e texto) são a essência do teatro; portanto, têm igual importância. Na conversa com os alunos, garanta que eles discutam os vários elementos que compõem uma peça teatral: atores, texto teatral, plateia e diretor(es). 242 CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM · SMESP
Os elementos principais: atores (elenco), texto e plateia (citada na peça). É provável que os alunos reconheçam outros elementos: autor (Shakespeare), peça de teatro (Macbeth), espaços físicos (palco e camarim). O encenador ou diretor teatral da peça: Bibi Ferreira. • P50 Trocar impressões com outros leitores a respeito dos textos lidos. Se possível, promova a exibição do DVD da peça de Antonio Fagundes (Sete minutos – o teatro em sua casa, 2003). Essa rara produção traz a gravação da peça e inclui os bastidores, entrevistas com os atores, depoimento da diretora Bibi Ferreira, um especial sobre a carreira de Antonio Fagundes e uma versão comentada pelo elenco. LIVRO DO PROFESSOR LÍNGUA PORTUGUESA · 9 O ANO 243 REPRODUÇÃO
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Artigo 1: Questão controversa disc
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Oriente os alunos para fazerem um r
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