LP_conteudo_Prof_9Ano - Secretaria Municipal de Educação

• P1 Relacionar a descrição
histórica (relato) ao seu contexto
de produção (interlocutores,
fi nalidade, lugar e momento em
que se dá a interação) e suporte
de circulação original (objetos
elaborados especialmente para
a escrita, como livros, revistas,
suportes digitais).
• P2 Estabelecer conexões
entre o texto e os
conhecimentos prévios,
vivências, crenças e valores.
• P5 Estabelecer relações entre
imagens (fotos, ilustrações),
gráfi cos, tabelas e infográfi cos e
o corpo do texto.
• P8 Trocar impressões com
outros leitores a respeito dos
textos lidos.
Converse com os alunos sobre o
que eles sabem sobre o carnaval.
Pelas fotografi as, é possível
discutir o fato de que o carnaval
brasileiro tem inspiração nas
festas que aconteciam na Europa,
como o uso de fantasias e de
máscaras na Itália e na França.
A foto 1, mostra o carnaval de
rua que começa a aparecer no
Brasil no início do século XX.
Sobre a foto 2, comente os blocos
carnavalescos, os cordões
etc., destacando a importância
da fantasia e dos desfi les pelas
ruas. Para fazer um contraponto,
explore a foto 3, de uma cena
em que, no Império Romano, os
gladiadores (de origem escrava)
lutavam para entreter os habitantes
de Roma e das províncias.
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