LP_conteudo_Prof_9Ano - Secretaria Municipal de Educação

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Na questão 7, deixe claro que, apesar de ter o objetivo de informar um fato que ocorreu na sociedade, o relato histórico, assim como qualquer outro texto, não é um texto “neutro”. O autor seleciona e combina os dados que vai apresentar segundo sua visão do mundo, dos acontecimentos e X X Porque a autora não vivenciou o que está sendo relatado. A terceira pessoa confere ao relato certa objetividade, certo distanciamento, amenizando as opiniões e pontos de vista de quem escreve. Não. Justifi cativa pessoal. dos indivíduos que julga serem os mais importantes, em detrimento de outros, para descrever determinada época da história. Em parceria com o professor de História, explore tais elementos com os alunos, trazendo outros relatos históricos para serem discutidos com eles. 208 CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM · SMESP
Congada Entrudo Limões de cheiro Na questão 8, discuta o papel da linguagem objetiva e das escolhas das palavras adequadas para o tema desenvolvido no relato. Enquanto duram as festas, regras e obrigações são abandonadas. Dança dramática que rememora a coroação do rei do Congo e da rainha Ginga. Festa introduzida no Brasil pelos portugueses. Bolas de cera cheias de água perfumada. Documentos históricos (certidões de registro, cartas, artigos e anúncios de jornal), textos literários (crônicas, poemas, romances), gravuras e todo tipo de relato de experiência. • P2 Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios, vivências, crenças e valores. • P8 Trocar impressões com outros leitores a respeito dos textos lidos. LIVRO DO PROFESSOR LÍNGUA PORTUGUESA · 9 O ANO 209
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