LP_conteudo_Prof_9Ano - Secretaria Municipal de Educação

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• P50 Trocar impressões com outros leitores a respeito dos textos lidos. • P56 Dramatizar textos próprios ou alheios. • P60 Trocar impressões. • P62 Avaliar a expressão oral própria ou alheia em interação. os atores <strong>de</strong>vem atuar. Na questão 5, item c, é importante enfatizar a mudança <strong>de</strong> entonação na fala da ama ao introduzir em discurso direto a voz do marido. A fala também permite explorar diferentes estados emocionais da personagem, uma vez que ela se reporta a diversas situações e relações com Julieta, o marido, a senhora Capuleto etc. Este é um bom momento para preparar a presença cênica e a atuação dos alunos-atores. Se julgar oportuno, organize pequenos grupos para que possam dramatizar e analisar a própria expressão oral e as diferentes funções: atores, diretor, fi gurinista, cenógrafo. 276 CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM · SMESP
LIVRO DO PROFESSOR LÍNGUA PORTUGUESA · 9 O ANO 277
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Cadernos de apoio e aprendizagem 9
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C122 Dados Internacionais de Catalo
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Apresentação dos Cadernos de apoi
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Expectativas de aprendizagem As exp
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é possível formar leitor literár
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O trabalho com o 9 o ano Unidade 1
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elementos que compõem um poema e c
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Para desenvolver a capacidade de ar
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Unidade 3 - Currículo: construindo
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Produtor Situação de produção I
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ações sucessivas para que o leito
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No trabalho com a modalidade oral,
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Pagos pelo Estado, os autores compe
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Autoria Público-alvo Local de circ
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Considerações sobre o movimento m
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O objetivo é que esse não seja o
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Referências bibliográfi cas ABREU
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Neste primeiro contato com a Unidad
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Levante conhecimentos prévios dos
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Resposta pessoal Resposta pessoal
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O título é uma pista para o leito
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Para favorecer uma leitura mais cr
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Na mediação, ajude os alunos a pe
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Resposta pessoal No item a, retome
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No item b, espera-se que os alunos
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Sugerimos que explore a reproduçã
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A atividade de pesquisa indicada a
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Resposta pessoal Na mediação da q
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gere dúvida, pois se trata de uma
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Carta de leitor Opinar a respeito d
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Síntese pessoal Nesta Unidade, ess
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A A LIVRO DO PROFESSOR LÍNGUA PORT
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As notícias (a e d) apresentam os
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A pessoa que opina sobre os mais in
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Os articulistas são especialistas
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margem às opiniões: “Por que pe
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Possibilidade: celulares devem ser
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Depois da leitura dos textos, abra
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Ferréz defende que não é bom mor
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Violência, desigualdade, falta de
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Boa parte da população. Há certa
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Posição: atitudes racistas devem
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argumento por exemplifi cação arg
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Contrário ao toque de recolher/ ar
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Contrário ao toque de recolher/ ar
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Perante o Congresso Nacional, que a
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O autor primeiro apresenta uma posi
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Aqui sugere-se uma classifi cação
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Na questão 2, considere os seguint
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Artigo 1: Questão controversa disc
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Pergunte aos alunos como o autor in
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Artigo 2 Questão controversa: O Br
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O objetivo desta atividade é fazer
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A ideia é que o aluno reescreva se
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Para começar o trabalho com esta U
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vontade para registrar o que quiser
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Em duplas, os alunos poderão pensa
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A atividade 2 tem um caráter prosp
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Resposta pessoal Resposta pessoal d
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Ao discutir o item c, enfatize que
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Na cena 1, as inadequações refere
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Na questão 7, deixe claro que, ape
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Divulgar e informar. Leitores e art
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