formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...

alimentelor cu un conţinut sporit de aditivi.din carne.Descrierea modului de efectuare a experimentului (Anexa 8)Principiile complexe şi integrative ale procesului de formare a competenţei ecologicenecesită formarea concomitentă, unitară a tuturor elementelor structurale ale competenţei:cunoştinţe, motivaţii, valori, emoţii, comportament, realizat într-un mod unitar cu obiectivele,conţinuturile şi tehnologiile didactice aplicate.Reieşind din specificul proiectului integrativ de cercetare, vectorul principal în monitorizareaprocesului de formare a CE a fost direcţionat spre totalitatea principiilor care integrează disciplineleparticipative în acest proces:• Studiul realizat de către grupurile de studenţi asupra stării mediului înconjurător dinRepublica Moldova demonstrează caracterul preponderent al impactului antropic asupramediului, aproape toţi indicii chimici supuşi cercetării atât în sol, aer, cât şi în apă depăşescconcentraţiile maxime admisibile.• Apa potabilă studiată conţine nitraţi (120 mg/dm 3 , 180 mg/dm 3 ) în raport cu concentraţiemaximă admisibilă de 40 mg/dm 3 .• Solul din orăşelul Durleşti conţine puţini nitraţi, în schimb concentraţiaconcentraţiamaximă admisibilă.2+Pb, la fel ca şi2+Pb din Sipoteni, r.Călăraşi este depăşită de ≈2ori faţă de concentraţia• Produsele cosmetice nu conţin vitaminele A şi E indicate pe ambalaj, diferă pH-ul indicat.• Solul din s.Pârâta, r.Dubăsari conţine de 6 ori mai mulţi nitraţi, decât concentraţia maximăadmisibilă pentru Republica Moldova (120 mg/kg).• Băuturile răcoritoare, apa minerală conţine de 3,5 ori mai multe săruri decât admisibilul 1g/dm 3 , iar băuturile dulci conţin coloranţi ca aditivi alimentari, care se regăsesc în lista celorpericuloşi, adică acid citric cancerogen, îndulcitori periculoşi cum ar fi aspartamul şisaharină a căror cantitate depăşeşte concentraţia maximă admisibilă.• La etapa de formare a competenţei ecologice în baza observaţiilor, convorbirilor individualecu studenţii, analizei unor date experimentale obţinute de către studenţi în cercetare se poatespune că proiectele integrative de cercetare sunt eficiente şi contribuie la formarea uneiatitudini/comportament ecologic în relaţia om – natură.111