formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...
formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...
formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2. REPERE TEORETICOMETODOLOGICE DE FORMARE A COMPETENŢEI ECOLOGICE2.1. Chimia ecologică – factor prioritar <strong>în</strong> <strong>formarea</strong> <strong>competenţei</strong> <strong>ecologice</strong>Chimia este una dintre ştiinţele naturii care oferă posibilitatea formării <strong>competenţei</strong><strong>ecologice</strong>. Un rol deosebit <strong>la</strong> <strong>formarea</strong> <strong>competenţei</strong> <strong>ecologice</strong> îi revine Chimiei Ecologice, <strong>în</strong> calitatede ştiinţă integratoare.Chimia este ştiinţă despre substanţe şi transformările lor, <strong>la</strong> general, şi chimia ecologică <strong>în</strong>mod particu<strong>la</strong>r, studiază procesele ce determină starea, compoziţia mediului ambiant, proceseleecochimice ce au loc <strong>în</strong> aer, apă, sol, biotă şi reprezintă disciplina de trunchi comun, care contribuiealături de alte discipline <strong>la</strong> desăvârşirea educaţiei prin <strong>formarea</strong> <strong>competenţei</strong> <strong>ecologice</strong> [66, p.9].Mediul <strong>în</strong>conjurător este cosmo-biologic, un sistem de factori naturali sau artificiali, creaţide om, care condiţionează existenţa vieţii <strong>la</strong> diferite niveluri biologice, influenţează ecologic viaţa şiactivitatea umană, dezvoltarea societăţii şi viaţa de pe Pământ.Mediul include următoarele componente: fizice, naturale sau abiotice (apă, aer, sol), bioticeşi sociale.În rezultatul unei analize „perceptuale” mai profunde se diferenţiază patru tipuri de mediu:geografic, operaţional, perceptual şi comportamental [20, p.28].В.Вернадский din Rusia <strong>în</strong>că <strong>în</strong> perioada 1923-1944 a analizat influenţa activităţii umaneasupra mediului prin studiul conceptelor: antroposferă, tehnosferă, noosferă şi le-a denumit „sferatransformărilor şi ameliorărilor aduse biosferei (ecosferei) – noosferă” (de <strong>la</strong> gr. „noos” – raţiune,<strong>în</strong>ţelepciune), care trasează o nouă etapă a dezvoltării vieţii pe uscat [157, p.42].Mediul ambiant formează un mecanism viu deosebit de complex pe a cărui integritate şifuncţionare se bazează <strong>în</strong>treaga activitate umană.Ecosistemul reprezintă unitatea organizatorică elementară, alcătuită din biotop ocupat de obiocenoză şi capabilă de realizare a productivităţii biologice.Există ecosisteme naturale şi antropizate:- ecosistemele naturale sunt ecosistemele nemodificate de activitatea omului [58, p.30].- ecosistemele antropizate sunt acele ecosistemele <strong>în</strong> care au apărut schimbări, dereglăriprofunde, <strong>în</strong> care omul apare ca factor poluant şi ca factor poluat, fiind supus agresiunii chimiceorientate spre el <strong>în</strong>suşi, <strong>în</strong> care produsele alimentare cu aditivi, pesticide, nitraţi, cu un conţinut35