formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...

• validarea experimentală a Modelului pedagogic elaborat prin activităţi, în cadrulproiectelor de cercetare.Metodologia cercetării ştiinţifice:• metode teoretice: documentarea ştiinţifică, analiza şi sinteza, modelarea teoretică,generalizarea şi sistematizarea;• metode experimentale: experimentul pedagogic, conversaţia şi observarea;• metode statistce de prelucrare a datelor: Spermen, Student.Noutatea şi originalitatea ştiinţifică a rezultatelor obţinute vizează:• fundamentarea reperelor psihopedagogice ale formării competenţei ecologice: competenţaecologică ca un ansamblu de cunoştinţe, deprinderi, motivaţii, valori şi emoţii în diverse situaţiiecologice; raportul dintre conştiinţa ecologică ecocentrică şi cultura ecologică conştientă;• fundamentarea reperelor psihosociale ale formării competenţei ecologice: factorii demediu – condiţie pedagogică de socializare prin interacţiune în cadrul proiectelor de cercetare custudenţii chimişti;• elaborarea Modelului pedagogic de formare a competenţei ecologice prin proiecte decercetare.Problema ştiinţifică soluţionată constă în fundamentarea teoretică şi practică a formăriicompetenţei ecologice la studenţi în procesul predării-învăţării chimiei şi prin proiecte de cercetare.Importanţa teoretică a lucrării rezidă în elaborarea Modelul pedagogic de formare acompetenţei ecologice prin proiecte de cercetare.Valoarea aplicativă a lucrării constă în optimizarea procesului de formare a competenţeiecologice la studenţi în cadrul predării-învăţării chimiei şi prin proiecte de cercetare.Rezultatele ştiinţifice principale înaintate spre susţinere.• Competenţa ecologică reprezintă o finalitate a instruirii ecologice, care este definită dreptun proces psihopedagogic şi are menirea de a forma orientări ecologice, cunoştinţe, priceperi şideprinderi, atitudini pentru ca personalitatea să poată trăi în armonie cu natura.• Competenţa ecologică este una integratoare specifică, în special, disciplinei chimiaecologică, determinată de cadrul unui referenţial curricular universitar.• Formarea competenţei ecologice la studenţi, în procesul studierii disciplinei chimiaecologică prin corelarea cunoştinţelor aferente cu nivelurile taxonomice corespunzătoare determină12