13.07.2015 Views

formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...

formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...

formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Considerăm că schimbarea mentalităţii despre modul de formare a cadrelor didactice <strong>în</strong>general, cât şi formărarea ecologică iniţială a profesorului de chimie este esenţială.Pregătirea ecologică iniţială vizează introducerea cadrului didactic <strong>în</strong> activităţi teoretice şipractice specifice <strong>în</strong> domeniul profesional, specializarea lui de ordin teoretic, metodic şi practicpentru o serie de activităţi de formare.La fel de important este ca activităţile de formare ecologică a cadrului didactic dinperspectiva tendinţei de integrare şi articu<strong>la</strong>re a lor <strong>în</strong>tr-o formare profesională continuă, <strong>în</strong> modulcel mai firesc pe parcursul activităţii ţin de:• posedarea cadrului diactic a <strong>competenţei</strong> atât disciplinare, cât şi transversale legate decunoaşterea şi trans<strong>formarea</strong> realităţii educaţionale, dar şi mode<strong>la</strong>rea propriei personalităţi;• punerea accentului pe construirea unor medii de realizare şi restructurare, care favorizeazăinstruirea ecologică;• oportunitatea reformării instruirii <strong>în</strong> context cu re<strong>formarea</strong> <strong>în</strong>tregului proces de <strong>în</strong>văţământsuperior;• asigurarea calităţii <strong>procesul</strong>ui de instruire ecologică, care este direct condiţionată de calitateaprofesională a formatorilor;• cunoaşterea profundă a crizei <strong>ecologice</strong>, a cauzelor ce o provoacă şi a căilor de soluţionareale acesteia;• de cunoaşterea politicii de stat <strong>la</strong> soluţionarea problemelor <strong>ecologice</strong>;• de conştientizarea necesităţii instruiri <strong>ecologice</strong> şi <strong>în</strong>crederea <strong>în</strong> forţele proprii de soluţionarea problemelor <strong>ecologice</strong>.1.3. Aspecte psihopedagogice <strong>în</strong> <strong>formarea</strong> conştiinţei <strong>ecologice</strong> a personalităţii studentuluiCunoaşterea naturii fără <strong>în</strong>ţelepciune a adus ignoranţă faţă de riscurile distrugerii ei asupracăreia se atrage atenţia astăzi. Echilibrul om – natură a fost rupt de progresul tehnologic dedezvoltare economică şi de explozia demografică [142, p.96].Atâta timp cât calitatea vieţii umane depinde de mediul său natural de existenţă, de mediu<strong>la</strong>rtificial pe care omul şi l-a creat, de interre<strong>la</strong>ţia dintre oameni, criza ecologică rămâne a fi o„bombă invizibilă”, ce se manifestă prin violenţă asupra naturii, inclusiv asupra omului, de aceea aşanumitul „fascizmul verde” poate fi eliminat numai prin conştientizarea omenirii <strong>la</strong> nivel mondial.28

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!