formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...

Competenţa ecologică poate fi definită, în viziunea noastră, prin următoarele caracteristiciesenţiale:• mobilizarea unui ansamblu de resurse: cunoştinţe, experienţe, scheme, automatisme etc.• caracterul finalist constă în mobilizarea ansamblului de resurse pentru a fi utilizate conştientşi a căpăta funcţionalitate;• relaţia cu un ansamblu de situaţii, mobilzarea cunoştinţelor, activităţilor practice înansamblul de situaţii pentru rezolvarea problemelor legate de mediu;• caracterul interdisciplinar înseamnă conexiunea conţinuturilor şi tehnologiilor, care aparţindiferitor discipline, dar, şi în cadrul chimiilor studiate, ce contribuie la formarea competenţeiecologice durabile;• evaluabilitatea care prevede măsurarea gradului de formare a competenţei;• este relativă, deşi este o finalitate a educaţiei, competenţa ecologică nu obţine nici o formăfinală, dezvoltându-se continuu pe parcursul vieţii, deoarece capacitatea de desăvârşire aomului este nelimitată în raport cu schimbările ce se petrec în natură;• este complexă, deoarece integrează cunoştinţele strategice, abilităţiile, atitudinile într-unproces complex de manifestări în anumite activităţi;• este transferabilă, se aplică în situaţii noi (se pot schimba numai mijlocele, procedeele demanifestare);• este conştientizată şi asociată necesităţilor, intenţiilor, deci include ideile de finalitate şipoate fi gestionată de cel care o deţine.Formarea competenţei ecologice pentru studenţii-chimişti este un proces extins în timp,separabil în etape convenţional distincte cu elemente comune de trecere.Tradiţional aceste etape ţin de:• achiziţionarea cunoştinţelor fundamentale (ştiu);• transformarea cunoştinţelor fundamentale în cunoştinţe funcţionale (ştiu să fac);• interiorizarea cunoştinţelor, formarea atitudinilor (ştiu să fiu);• exteriorizarea (ştiu să devin).Aceste etape nu funcţionează în mod separat, ele se condiţionează reciproc şi constituie unciclu continuu, care prin utilizarea diferitelor forme, metode, mijloace de învăţare are drept rezultatperformanţa.71