formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...

• Chimia şi produsele cosmetice;• Detreminarea unor indicii de calitate a produselor de panificaţie;• Apa – izvorul vieţii;• Impactul metalelor grele asupra produselor vegetale;• Studiul unor indici de calitate a solului din anumite localităţi ale Republicii Moldova etc.Funcţia profesorului – de coordonare a procesului de desfăşurare a proiectului integrativ,de cercetare şi apreciere a rezultatelor proiectului.Evaluarea proiectului integrativ, în viziunea noastră, are loc sub formă unor criterii binedeterminate fie în manieră holistică, pe baza unor principii clare, care uneori pot fi şi negociateîmpreună cu studenţii, astfel încât să valorizeze, să cuantifice şi să măsoare obiectiv eforturiledepuse de studenţi.Practic, opţiunea pentru stabilirea (în manieră flexibilă) a criteriilor de evaluare a unuiproiect şi pentru explicitatea lor, îi aparţine profesorului, care ţine cont de nivelul de generaliatate încare intenţionează sa-şi înscrie demersul evaluativ, de natura temei abordate, interdisciplinaritate, deconţinut evaluat etc.Pornind de la obiectivele preconizate ale proiectul integrativ de cercetare, pentru evaluareaobiectivă trebuie de luat în consideraţie criteriile de evaluare:• a calităţilor proiectului;• a produsului realizat, adică a rezultatelor experimentale obţinute;• a ansamblului de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi ale personalităţii implicate înactivitatea de proiect integrativ de cercetare.Aprecierea calităţii proiectului:• relevanţa, utilitatea şi aplicabilitatea temei alese, conexiunile interdisciplinare care sedeschid;• stabilirea scopului şi a obiectivelor urmărite în cadrul proiectului:• adaptarea metodelor de cercetare selectate;• caracterul strategiei de lucru adoptat:- clasic, tradiţional;- original, inovator, creator;Aprecierea eficienţei şi validităţii proiectului.82