formarea competenţei ecologice la studenţi în procesul predării ...

• pluridisciplinaritatea – formă mai puţin dezvoltată a interdisciplinarităţii, constând înjuxtapunerea anumitor elemente ale diverselor discipline sau a unui domeniu al cunoaşterii;• interdisciplinaritatea – coordonarea într-un concept de înalt grad; axiomatica comună a unuigrup de discipline înrudite, este definită la nivel ierarhic superior;• transdisciplinaritatea –interpătrunderea mai multor discipline susceptibile să ducă, în timp, laconstituirea unei noi discipline sau a unui nou domeniu al cunoaşterii.În cazul formării competenţei ecologice, care necesită conţinuturi cognitive din diferitedomenii ne vom opri asupra interdisciplinarităţii.Interdisciplinaritatea nu înseamnă doar tratarea de tip simultan a unui fenomen din unghiulde vedere al mai multor ştiinţe, ci şi o abordare integrată şi integralistă a acesteia, fiecare ştiinţăaducând cu sine metode specifice de cercetare şi reprezentare [80, p.52].Mişcarea pentru promovarea interdisciplinarităţii s-a declanşat în sfera cercetării, în caregrupele de studenţi reunind competenţe multiple ajung la rezultate remarcabile – performanţăprofesională. Curentul s-a extins până la pătrunderea ei în teoria educaţiei, modul în care se predă şise învaţă ştiinţa ar trebui să se apropie cât mai mult de modul creării sau dezvoltării ei. Un momentimportant în declanşarea mişcării pedagogiei în favoarea interdisciplinarităţii l-a avut NSTA(National Science Teachers Assiciation – Asociaţia Naţională a Profesorilor de Ştiinţe) din SUA,care a elaborat o listă de concepte fundamentale comune ştiinţelor ca suport pentru ameliorareacurriculumului.În viziunea noastră, predarea în manieră integrată a chimiei ecologice urmăreşte formareaunei viziuni integrative a realităţii despre mediul ambiant.Perspectiva interdisciplinară se explică prin mai multe categorii de argumenteinterdependente:• de ordin ontologic. În plan esenţial, ca manifestare în spaţiu şi timp, lumea ni se dezvăluie –cel mai puţin la nivelul ştiinţei contemporane;• de ordin epistimiologic. Interdisciplinaritatea rezultă din această valorizare în planepistimiologic al ideii de totalitate ontologică;• de ordin social. Dinamica fenomenelor vieţii sociale se înscrie în coordonatele aceleeaşilogici ale complexităţii, dar şi a integrării diverselor sfere. Procesele de socializare alenaturii, precum şi problematica lumii contemporane reclamă cu necesitate o gândireinterdisciplinară;90