اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

ىعلالمقترحات التي ينبغي مراعاا عند التدريب السمعي مثل اقتران السمع بالرؤية واللمس والموائمةبين فنيات التدريب السمعي وقدرات الأصم السمعية مع البدء بالتدريب المبكر وربط الخبراتالمصاحبة بأشياء مقبولة وذات معني.‏ب:‏ الطريقة اليدوية :Manual Methodيذكر الخطيب(١٩٩٨)أن هذه الطريقة تجمع بين استخدام لغة الإشارة وهجا ءالأصابع،‏ ويرى أنصار هذه الطريقة أا حققت نتائج ايجابية وذلك لأا تلبي حاجات معينة لديالأصم،‏ ولغة الإشارة التي يستخدمها الأصم تتضمن اليدين والذراعين للتعبير عن معاني الكلماتوالمفاهيم وهي لغةمختلفة من بلد إلى آخر،‏ أما التهجئة بالأصابع فهي تشمل استخدام اليد لتمثيلالحروف الأبجدية وهي طريقة مساندة للغة الإشارة يستخدمها غالبا الأفراد الذين يفهمون اللغةالمنطوقة جيدا،‏ ولكن استخدام الطريقة اليدوية في التواصل يثير العديد من المخاوف والمشا كلحيث أا تحد من رغبة الأصم في تعلم الكلام وقراءة الشفاه واستسهال هذه الطريقة،‏ وتعد جئةالأصابع عملية قرائية غير واقعية في تعليم صغار السن أو الذين لم يتعلموا القراءة،‏ وكذلك فإنه لاتوجد علاقة بين لغة الإشارة وكل من اللغة المنطوقة والمكتوبة.‏وقسم(Alzahrani, ١٩٩٩)الإشارات إلى نوعين:‏‏-إشارات وصفية ‏(مادية)‏ لها مدلول معين وترتبط بأشياء حسية ملموسة في ذهن الأصم.‏‏-إشارات غير وصفية ‏(غير مادية)‏ ليس لها مدلول معين مرتبط بشكل مباشر بمعني الكلمة التي يتمالتعبير عنها.‏ج:‏ طريقة الاتصال الكلي :Total Communication Methodتتضمن هذه الطريقة جميع الطرق المستخدمة في التواصل،‏ وتسمح باستخدام كلالوسائل المتاحة من لغة إشارة وهجاء أصابع وقراءة الشفاه وتعبيرات الوجه والكتابة والرسمواستخدام المعينات السمعية،‏ قائمة على فلسفة مفادها أنه لا توجد طريقة واحدة تعد الأفضل لكلالصم في كل الأوقات.‏ ‏(القريوتي وآخرون،‏(١٩٩٥وفي مجموعة من الدراسات قام ا كل من ميدو Meadow وستوكليسStucklessوفيرنون Vernon وكوه Kohعن أفضل طرق الاتصال وجد أن أالدرجات حصل٨٦