اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

حقيقة:‏ الأطفال الصم لديهم نفس الاستعدادات والإمكانات الفكرية الكامنة لدي الأطفالالسامعين،‏ والضعف لديهم في أداء بعض المهام يعود إلى الصعوبة في التواصل.‏اعتقاد (٤):· يركز الصم على قراءة الشفاه فقط في فهم ما يقوله الآخرون.‏حقيقة:‏لا يتعلم الصم قراءة الشفاه وحدها فقط بل يتعدي الأمر إلى التلميحات البصرية الاخريمثل تعبيرات الوجه وحركات الفك واللسان.‏اعتقاد (٥):تعلم الطفل الأصم لغة الإشارة يلحق الأذى بهويعيق نمو لغته الشفوية.‏·حقيقة:‏ إن معظم التربويين المهتمين بتربية وتأهيل المعاقين سمعيا يعترفون بأهمية لغة الإشارة كوسيلةمن وسائل التواصل.‏اعتقاد(٦): لغة الإشارة تقوم على مجموعة مفككة وغير مترابطة من الحركاتوالإيماءات.‏·حقيقة:‏لغة الإشارة هي لغة حقيقية لها قواعدها النحوية الخاصة ا.‏اعتقاد (٧):· لغة الإشارة تستخدم في نقل وتوصيل الأفكار الحسية الملموسة.‏حقيقة:‏ يمكن استخدام لغة الإشارة في أي مستوي من مستويات التجريد.‏(٨): اعتقادحسي عصبي.‏لا يستحسن استخدامالمعين السمعي لدي الشخص المصاب بفقدان سمع ي·حقيقة:‏ استخدام المعينات السمعية مفيدا جدا حتى مع ذوي فقدان السمع الحسي العصبي حيثيحسن من قدرم علي السمع.‏‏(سليمان والببلاوي،‏(٧٥ :٧٢ ،١٤٢٦المتفوقون من المعاقين سمعيا:‏٩١