اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

ثالثا:‏الإعاقة السمعية:‏مقدمة:‏إن الصم وضعاف السمع فئة عزيزة وغالية في اتمع لا يحس بمعانام سوى من كان قريبامنها،‏ فهي فئة ابتلاها االله سبحانه وتعالى بفقدان حاسة السمع بدرجات متفاوتة تتراوح مابينالفقدان الكلي أو الجزئي،‏ ولكنه فقد غير ظاهر على الأصم عندما تشاهده دون أن تحتك به،‏عكس الفقد في الحواس الأخرى الذي يكون ظاهرا ً كالإعاقات العقلية والحركية،‏ لذلك لم تحظيهذه الفئة بالرعاية الكافية في شتي االات بصفة عامة وفي مجال التربية بصفة خاصة.‏ويشير شكور(١٩٩٥)إن الإهمال صاحب فئة الصم منذ القدم فالإغريق يرون أن الطفلالأصم متخلف لا يستطيع التفاهم والتعايش مع باقي أفراد اتمع وانه سبب في إضعاف الدولةفكان نصيبه القتل،‏ أما أفلاطون صاحب المدينة الفاضلة فيري أن مدينته لا تكتمل إلا بالتخلصمن المعاقين،‏ واعتبر الرومان الأصم شخصا غير قادر على التعلم،‏ وأصدر جستنيان الروماني قانونايميز فيه بين الصمم الولادي والصمم المكتسب حيث حرم على الفئة الأولى حقوقها المدنيةوالقانونية،‏ حتى القانون الانجليزي ليس ببعيد عن جستنيان وقانونه في التمييز بين هاتين الفئتين بلظل يعمل به في بريطانيا إلى فترة ليست ببعيدة.‏ويضيف الرحيلي(١٤٢٤)إلى أن اتمعات الأوروبية كانت تعزل المعاقين في ملاج ئخاصة بعيدة عن المدن،‏ وإن بداية الاهتمام بالصم والعناية م تمت في القرن السادس بإنشاء أولمدرسة لتعليم المعاقين سمعيا من أبناء الأغنياء،‏ عقب ذلك في عام١٦٢٠نشر كتاب عن تعليمالمعاقين سمعيا،‏ أما الاهتمام الجدي فحصل في القرن الثامن عشر الميلادي حيث أصبحت شرائحعديدة في اتمع تم م وتقدم لهم التعليم بطرق شتى،‏ فحصل التحول من القتل والعزل إلىالقبول والاندماج،‏ وفي القرن التاسع عشر بدأت أمريكا تلحق بركب الدول الأخرى في العنايةبالمعاقين سمعيا بإرسال وفود إلى أوروبا لتلقي الخبرة والمعرفة في هذا اال،‏ مع العمل على سنالقوانين والأنظمة التي تخدم الصم وتقدم لهم المكافآت،‏ وفي القرن العشرين ظهرت الهيئاتوالاتحادات التي تسعي إلى حفظ حقوقهم في اغلب االات.‏٦٦