اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

يهتم المقياس الجمعي بالكشف عن الطلبة المبتكرين بالمرحلة الابتدائية عند سن ست سنواتوحتى اثنتا عشرة سنة،‏ طور المقياس على يد سلفيا ريم الباحثة في جامعة وسكونسن بالولاياتالمتحدة الأمريكية في عام ١٩٧٦، ظهر المقياس بأكثر من لغة وطور وقنن في أكثر من دولة،‏ يتألفالمقياس الأصلي من ثلاث مقاييس فرعية،‏ يغطى المقياس الأول منها الصف الأول والثاني الابتدائي،‏ويغطى المقياس الثاني الصف الثالث والرابع أما المقياس الثالث فيغطى كلا من الصف الخامسوالسادس،‏ خفضت فقرات المقياس الأول في عامفقرات المقياس الثاني فهيالأساسي(٣٢) إلى (٣٦) من ١٩٨٠(٣٤)فقرة،‏ ويحتوي المقياس الثالث على(٣٢)(٢٥)فقرة،‏ أما عددفقرة،‏ ويتضمن المقياسفقرة مشتركة بين المقاييس الفرعية الثلاث،‏ يمكن لمعلم الصف أن يطبق المقياسويساعد طلبته على فهم وقراءة تعليمات تطبيق الاختبار،‏ علما بأن الزمن المستغرق في تطبيقالاختبار يتراوح مابين(٤٠ -٢٠)دقيقة.‏ ‏(الكيلاني والروسان،‏(٢٠٠٦oمقياس برايد للكشف عن المبتكرين في مرحلة ما قبل المدرسةPreschool & Kindergarten INTERESTS descriptor,(PRID):أعدته سلفيا ريم في عام ١٩٨٣بجامعة وسكونسن بالولايات المتحدة الأمريكية من اجلالكشف عن المبتكرين في مرحلة ما قبل المدرسة،‏ وذلك من خلال سمام التي تميزهم عن غيرهممن نفس الفئة العمرية وذلك من خلال اللعب الهادف والتخيل والقبول الاجتماعي وح بالاستطلاع وتعدد الاهتمامات والاستقلالية والمثابرة،‏ يتكون المقياس منتطبيقها مابين(٥٠)(٣٥ -٢٠)الآباء والمعلمين لسهولته.‏ ‏(كوافحة،‏دقيقة؛ ويتكون المدى لكل فقرة من-١)(٢٠٠٥oاختبارات والاشفقرة يستغرق‎٥‎‏)؛ ويمكن تطبيقه من قبلوكوجان :Wallach & Kogan Testsهي مجموعة من الاختبارات التي طورت في عام١٩٦٥وفق نظرية القياس النفسي للإبداعونظرية جيلفورد في التركيب العقلي،‏ وبالتالي فهي امتداد لاختبارات تورانس وجيلفورد و جيتزيلزوجاكسون،‏ تشترك اختبارات ولك وكوجان مع الاختبارات السابق ذكرها في مجموعة منالقواسم المشتركة وهي:‏‏-تتكون من جزأين لفظي وشكلي.‏٦٤