اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

يشير فالن أومانسكىFallen & Umanskyإلى أن فقدان السمع قد يؤديإلى وضع حواجز وعوائق بين الأصم والبيئة المحيطة به مما يجعل جسمه يتخذ حركات وأوضاع غيرصحيحة،‏ فالبعض يمشى بطريقة مميزة فلا يرفع قدميه عن الأرض إما لعدم القدرة على سماعالحركة أو الشعور بشئ من الأمن عندما تبقي القدمان على اتصال دائم بالأرض،‏ ويري فرانشوجنسماFrench & Jansmaفان الإعاقة قد تفرض قيودا علي نموه الحركي.‏ ‏(الخطيب،‏أن المعوق سمعيا إذا لم يزود باستراتيجيات بديلة للتواصل(١٩٩٨ج:‏أثر الإعاقة السمعية في الجانب الاجتماعي والانفعالي:‏إن التواصل الاجتماعي بين الأفراد يتم عن طريق اللغة في المقام الأول ولذلك نجد أنالصم غالبا ما ينعزلون عن اتمع في جماعات خاصة م لأن الأفراد العاديين لا يستطيعونفهمهم،‏ فالكثير لا يعرف لغة الإشارة التي هي لغة الصم الأساسية،‏ كذلك فان القصور اللغويلدى الأصم يؤدي به إلى معاناة انفعالية لأنه لا يستطيع أن يعبر عن مشاعره وأحاسيسه وانفعالاتهمما قد يؤدي به إلى العزلة والانسحاب والشعور بالشك والنقص،‏ وقد يميل إلى اتخاذ السلو كالعدائي ضد الآخرين مع تعرضه لبعض الاضطرابات النفسية كالقلق واللاتوازن في حال مواجهةالمشاكل.‏ ‏(الظاهر،‏.(٢٠٠٥ويذكر زريقات(٢٠٠٣)أن صعوبة التعامل مع الآخرين تؤدي بالمعاق سمعيا إلى عدمالتوافق النفسي والاجتماعي حيث يشعر بأنه مرفوض من قبل الأطفال الآخرين،‏ ويساهم بالدورالرئيسي في ذلك الظروف البيئية غير الجيدة والتي تعتبر بيئة سلبية غير داعمة.‏د:‏أثر الإعاقة السمعية في الجانب العقلي:‏أكد الباحثان وايت وستيفنسن White & Stevenson إلى انه لا توجد أيعلاقة سببية بين الإعاقة السمعية و انخفاض مستوى الذكاء لدي الصم وضعاف السمع،‏ وإذا وجدهذا الانخفاض فان ذلك عائدا إلى قصور أو عجز في القدرات العقلية بسبب تلف خلايا المخ مثلاأو قصور في اختبار الذكاء المستخدم،‏ كأن يكون اختبار ذكاء لفظي أو اختبار لا يقيس القدرةالعقلية الحقيقية أو صمم بطريقة لا تتناسب وذوي الإعاقة السمعية،‏ ويذكر موررأن Moorerالمعاقين سمعيا لا توجد لديهم أية عيوب في الذكاء،‏ وان نموهم المعرفي ونمو الذكاء لديهم متماثل٨١