اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

النفسية وهي:‏ جهاز يعرف باسم جهاز لندن للشجرة القائمة على مسند و اختبار تورانس للتفكيرالابتكارى باستخدام الحركة وبروتوكولات لوبين لاختبار الابتكار الحركي والطلاقة والأصالةالحركية،‏ بلغت العينةمابين(٢٤)طفلا أصما و(٢٤)-٣)طفلا من السامعين وامتدت أعمار اموعتين٥) سنوات،‏ عمد لوبين إلى تدريب الأطفال الصم على جهاز لندن للشجرة ثم طبقعلى اموعتين اختبار تورانس الحركي وبروتوكولات لوبين،‏ أظهرت النتائج أن الأطفال الصمأفضل من الأطفال العاديين في الابتكار الحركي على مقياس تورانس ولا توجد فروق دالة إحصائيابين الصم والعاديين في الابتكار الحركي باستخدام مقياس بروتوكولات لوبين.‏‎٧‎‏-دراسة أندرسون(١٩٨٣ (Anderson, وهدفت إلى الكشف عن العلاقةبين التروي والاندفاعية والابتكار بين العاديين سمعيا وضعاف السمع في المرحلة الابتدائية،‏ وكانتالعينة عبارة عن مجموعة من الطلاب العاديين سمعيا وأخرى من ضعاف السمع تراوحت أعمارهم-٦) (١٢ مابينسنة،‏ طبق عليهم اختبار مضاهاة الصور المألوفة واختبار تورانس للتفكيرالابتكارى الشكل ‏(ب)،‏ تم حساب معاملات الارتباط بين درجات التروي والاندفاعية وكمونالاستجابة المتوسطة والاندفاعية والكفاءة وبين أبعاد التفكير الابتكارى‏(الطلاقة،‏ المرونة،‏ الأصالة،‏التفصيلات)‏ وكانت النتائج لصالح الأطفال العاديين سمعيا في الارتباط بين الاندفاعية المرتفعةوالابتكار المرتفع،‏ وبحساب الفرق في متوسط الأداء بين اموعتين على اختبار تورانس أشارتالنتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اموعتين في مكونات التفكير الابتكارى.‏‎٨‎‏-دراسة (١٩٩١)فاطمة جعفروالتي هدفت إلى قياس القدرة على التفكير الابتكارىوبعض سمات الشخصية المبتكرة ومن ثم وضع برامج خاصة لهم تعتمد على قدرام وإمكانام،‏وبلغت عينة الدراسةبمصر و١١٠(٥٠)(٥٠)طالبا من الطلاب السامعين المسجلين بمراكز التأهيل والتكوين المهنيطالبا من الصم مقسمين إلىالصمم المكتسب امتدت أعمارهم مابين(٢٥)من ذوى الصمم الولادي و(٢٥)-١٢)من ذوى١٧) سنة،‏ وكانت الأداة المستخدمة اختبارتورانس للتفكير الابتكارى الشكل ‏(ب)‏ وقائمة سمات الشخصية المبتكرة واختبار الذكاء غيراللفظي لعطية هنا،‏ وفي التحليل الإحصائي تم الاعتماد على المتوسطات والانحرافات المعيارية