اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

فإنه عرض تحويلي،‏ وكذلك يوجد الصمم التقليدي الناشئ عن عوامل نفسية غير عضوية بفعلقوى نفسية غير واعية من المصاب.‏والتصنيف القائم على حسب شدة الفقدان السمعي هو التصنيف المهم والمعتمد في برامجالتربية الخاصة،‏ ففي ضوء هذا التقسيم يتم اختيار الطالب في معاهد الأمل للصم أو في البرامجالملحقة بمدارس التعليم العام لضعاف السمع،‏ أو استمراره في مدارس السامعين،‏ فكما أشير فيمصطلحات الدراسة فان الطالب الأصم هو من فقد سمعه بدرجة(٧٠)ديسيبل فأكثر ويقابل فيالتصنيف الإعاقة السمعية الشديدة والإعاقة السمعية الشديدة جدا وأعلى درجة في الإعاقة السمعيةالمتوسطة،‏ والطالب ضعيف السمع هو من فقد سمعه بدرجة تتراوح مابين(٦٩ -٣٥)ديسيبل فيأفضل الأذنين،‏ ويقابل في التصنيف جزء من الإعاقة السمعية البسيطة والإعاقة السمعية المتوسطة.‏أسبابالإعاقة السمعية:‏ترجع الإعاقة السمعية إلى مجموعة من الأسباب البعض منها جيني مرتبط بالوراثة والبعضالآخر مرتبط بعوامل بيئية تحدث بعد عملية الإخصاب،‏ والتعرف على هذه الأسباب يساعد فيتوعية اتمع بطرق الوقاية منها والوصول إلى حلول مناسبة لمواجهة المشاكل المترتبة جراء الإصابةا.‏‏(جينية)،‏ويشير كوافحة٥٠% إلى أن (٢٠٠٣)%٥٠من حالات الإعاقة السمعية تسببها عوامل وراثيةتحدث بعد عملية الإخصاب أي أثناء الحمل أو الولادة أو ما بعد الولادة.‏وصنف سليمان والببلاوي(١١٤ -٨٥ ،١٤٢٦)أسباب الإعاقة السمعية إلى:‏‎١‎‏-عوامل جينية:‏تتضمن الكيفية التي تنتقل ا الصفات الوراثية عن طريق الجينات التي تحملهاالكروموزومات،‏ وتنقسم إلى:‏‏-عوامل وراثية تتمثل في انتقال بعض الصفات الحيوية أو الحالات المرضية من الآباء إلى الأبناء منخلال كروموزومات حاملة لصفات معينة كضعف الخلايا السمعية أو ضعف العصب السمعي ،ودائما تكثر الإصابة بالصمم الوراثي بين الأزواج الأقارب ممن يحملون تلك الصفات.‏‏-اختلاف العامل الرايزيسي والذي يحدث نتيجة عدم توافق دم الأم الحامل مع دم الجنين نتيجةلزواج امرأة لا يوجد العامل في دمها برجل يوجد العامل في دمه.‏٧٥