اضغط هنا لتنزيل ال٠لف

المصححين فقط أما البحث الحالي فيحتوي أيضا على الطريقة الأخرى لثبات التصحيح وه يطريقة ثبات المصحح والتي كانت معاملاا الارتباطية في أبعاد الاختبار والدرجة الكلية مرتفعة،‏وإجمالا فان النتائج في جميع الدراسات التي استخدمت طريقة ثبات التصحيح أشارت إلى ارتفاعمعاملات الارتباط بين التصحيح الأول والثاني،‏ أيضا يتفق البحث الحالي في استخدام طريقة إعادةالتطبيق مع دراسة كل من الباكستاني (٢٠٠٧)، عواطف زمزمي (٢٠٠٤)، النافع وآخرون(٢٠٠٠)، جواهر الزيد (١٩٩٣)، فائقة بدر(١٩٨٥)، الشنطي(١٩٨٣)، أبو حطب وسليمان(١٩٧٧)، وجميعها حققت معاملات ارتباط مرتفعة إلا دراسة أبو حطب وسليمان كان تمعاملات ارتباطها مابين(٠.٥٤ _٠.٣٦)ومن بعدها دراسة الشنطي-٠.٢٩) ،(٠.٧٦ ورغمأا دالة إحصائيا إلا أن كل منهما أوصى بإجراء المزيد من الدراسات حول هذا الاختبار للخروجبمعاملات ثبات أعلى،‏ ويري أبو حطب أن انخفاض الحاصل في معاملات طريقة إعادة التطبيق كانعائدا إلى أن العينة لم تكن متحمسة عند الإعادة وأن الفاصل بين التطبيق الأول والثاني كان طويلانسبيا،‏ أيضا استخدم الباحث في الثبات معامل آلفا للتناسق الداخل وهو معامل لم يستخدم إلا فيدراستي السليماني(١٩٩١)وجواهر الزيد (١٩٩٣)، وبنظرة فاحصة إلى جميع الدراسات السابقةنجد أن كل دراسة لم تستخدم من طرق الثبات إلا طريقتين واستخدم في دراسة الشنطي(١٩٨٣)طريقة واحدة فقط،‏ إلا أن البحث الحالي استخدم أربع مؤشرات أو دلائل تشير إلى ثبات المقياسوهي ‏(ثبات المصحح،‏ ثبات المصححين،‏ إعادة التطبيق،‏ معامل آلفا)،‏ وجميع هذه الطرق أشارتإلى أن اختبار تورانس للتفكير الابتكارى الشكل ‏(ب)‏ بعد تطبيقه على الطلاب الصم وضعافالسمع بالمرحلة المتوسطة بمنطقة مكة المكرمة يتصف بثبات جيد يتفق وخصائص الاختباراتالجيدة.‏نتائج التساؤل الثاني:‏س/هل يتصف اختبار تورانس للتفكير الابتكارى الشكل ‏(ب)‏ بعد تطبيقه على الطلاب الصموضعاف السمع بمنطقة مكة المكرمة بمؤشرات صدق تتفق وخصائص الاختبار الجيد؟ويتفرع من السؤال الرئيس السابق مجموعة من الأسئلة وهي:‏١٥١