udhezues gjuha 5

Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 5”
Në ushtrimin 3 nxënësit nënvizojnë përemrat dhe trajtat e shkurtra dhe thonë
rasën e tyre.
p.sh., asaj → përemër vetorë, rasa dhanore (kujt?)
i → trajtë e shkurtër e përemrit vetor (atij i)
atë → përemër vetorë, rasa kallëzore (kë?)
e → trajtë e shkurtër etj... (atë e)
Reflektimi: diskutim-zbatim i rregullave të mësuara.
Mësuesi/ja dikton tekstin e ushtrimit 4, nxënësit duhet të shkruajnë saktë përemrat
vetorë që janë shkruar gabim.
Vlerësimi i nxënësve për punën e bërë.
Detyrë shtëpie. Zgjidhni një tekst nga libri “Gjuha shqipe 5” ose një libër tjetër
dhe nënvizoni me ngjyra të ndryshme përemrat vetorë dhe trajtat e shkurtra.
Punim i ushtrimeve të Fletores së punës, fq 38.
Rubrika: Lexim
Tema: Aventurat në ishullin lundrues (Ora e parë)
Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të parashikojë zhvillimin e ngjarjes duke u bazuar në fjalët kyç.
• Të lexojë tregimin duke respektuar rregullat e intonacionit.
• Të lexojë fjalorin e fjalëve të reja të tregimit.
• T’iu përgjigjet pyetjeve.
Mjete: teksti i nxënësit.
Fjalë kyç: aventurë, ishull lundrues, vrundujt, i çmeritur, synajë.
Metodologjia: parashikim me terma paraprakë, lexim i drejtuar, rrjet i
diskutimit.
136
Zhvillimi i mësimit
Evokimi: parashikimi me terma paraprake.
Janë dhënë fjalët: përmbytje, aventurë, ishull lundrues, kthim në shtëpi.
Nxënësit shkruajnë një tregim të shkurtër me këta terma. Lexohen punimet e dy -tre
nxënësve.
Realizimi i kuptimit: Lexim i drejtuar.
- Prezantimi i titullit të tregimit.
- Leximi i pjesës sqaruese nga është marrë tregimi.
Ndalesa e parë. Ato ditë marsi ... deri te... rrethuar me pisha dhe palma.
- Kur zhvillohen ngjarjet?
- Po ne në ç’vit jemi tani?
- Çfarë lloj teksti mund të jetë teksti që po lexojmë?