udhezues gjuha 5

Libër mësuesi
Ora e dytë
Tema: Përmes mimozave
Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të lexojë tregimin duke respektuar shenjat e pikësimit.
• Të hartojë pikat e planit duke u bazuar në paragrafët.
• Të ritregojë përmbajtjen duke u bazuar në pikat e planit.
• Të përshkruajë gjirafën, leopardin, pyllin, dyluftimin duke përdorur epitet
gjatë përshkrimit.
• Të tregojë kuriozitete nga jeta e kafshëve në Afrikë bazuar në njohuritë që
ka lexuar ose parë në TV.
Zhvillimi i mësimit
Evokimi:
Përshkruaj pamjen fi zike të:
gjirafës
E gjatë veçanërisht qafa shumë e gjatë.
Trupi i mbuluar me pulla kafe me të verdhë në bezhë.
leopardit
I ngjashëm me tigrin
Trupi ngjyrë kafe me
vija të zeza
Nxënësit që duan mund t’i vizatojnë dhe nuk i përshkruajnë me fjalë.
Realizimi i kuptimit:
Nxënësit orientohen të hartojnë pikat e planit të tregimit.
- Gjuetia e gjirafave.
- Gjurmët e gjirafave në lagunë.
- Pamja e çuditshme: leopardi në kurrizin e gjirafës.
- Arsyetimi i gjuetarëve.
- Ndjekja e gjirafës nga dy qentë.
- Fundi i gjirafës dhe leopardit.
Ritregohet tregimi mbi bazën e pikave të planit nga 2-3 nxënës.
Punohet rubrika Analizo gjuhën.
Nxënësit, duke përdorur sa më shumë epitete, përshkruajnë cilësitë e gjirafës,
leopardit, pamjen e dyluftimit dhe pyllit.
Reflektimi: rrjeti i diskutimit.
Mësuesi/ja ndan klasën në dy grupe dhe shtron para nxënësve pyetjet:
Jo
Grupi I
A të vjen keq për gjirafën që bie viktimë e leopardit?
Po
Përfundimi:
Leopardi rrezikoi jetën për të ushqyer këlyshët e tij. Si e vlerëson këtë cilësi të tij?
171