udhezues gjuha 5

Libër mësuesi
Paraqiten para nxënësit modele të ndryshme ditarësh të ndryshëm duke u
mbështetur te sugjerimet e tekstit.
1. Realizimi i kuptimit: puno në dyshe, shkëmbe mendimet.
Hapet teksti në faqen 82.
- Lexohen 5 sugjerimet e dhëna në tekst në heshtje dhe me zë.
- Duke u mbështetur në këto sugjerime, nxënësit fi llojnë të plotësojnë një
fl etë ditari.
- Lexohen ditarët e nxënësve në dyshe duke shkëmbyer mendimet e tyre për
njëri-tjetrin.
2. Reflektimi: Turi i Galerisë.
- Ngjiten fl etët e ditarit në faqet e mureve të klasës.
- Nxënësit ngrihen dhe lexojnë punimet e njëri-tjetrit.
- Përzgjidhen ditarët më të mirë. (Ata ku është zbatuar si duhet struktura e
ditarit, sugjerimet praktike.)
Detyrë shtëpie. Shkruani ditarin tuaj një javor.
Punim i ushtrimeve të fl etores së punës, fq 26.
Rubrika: Njohuri gjuhësore
Tema: Emri i përgjithshëm, i përveçëm, konkret, abstrakt
Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të dallojë emrat në fjali.
• Të klasifi kojë emrat e dhënë sipas llojit: i përgjithshëm, i përveçëm,
konkret dhe abstrakt.
• Të shoqërojë emrat e përgjithshëm të dhënë me emra të përveçëm.
• Të dallojë emrat në një tekst të dhënë duke i vendosur në një tabelë sipas
kërkesave dhe shembullit të dhënë.
Mjete: teksti, tabela, shkumësa me ngjyra, fi sha me emra, stilolaps, fl etore
klase.
Fjalë kyç: emër, i përgjithshëm, i përveçëm, abstraktë, konkretë.
Aftësitë: të dalluarit, të klasifi kuarit, të shoqëruarit, të shkruarit.
Metodologjia: diskutimi i njohurive paraprake, punë e drejtuar – të nxënit
bashkëpunues, punë e pavarur – zbatim i njohurive të marra.
Zhvillimi i mësimit
1. Evokimi: diskutimi i njohurive paraprake.
U paraqiten nxënësve fi sha me emra të përgjithshëm e të përveçëm dhe u drejtohet
pyetja: - Ç’dini për emrin?
95