udhezues gjuha 5

Libër mësuesi
Ilustrojini me tekstin cilësitë e mëposhtme:
e shkujdesur
tërheqëse
mbrojtëse
guximtare
e zgjuar
e fortë
Grupi i pestë. Në dialogun midis Pipit dhe djemve ka disa shprehje frazeologjike
që përdoren në të folurin e përditshëm nga fëmijët e kësaj moshe. Gjejini ato.
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
Nxënësit prezantojnë punën e grupeve të tyre. Vlerësohen nga shokët dhe
mësuesi/ja.
Nxënësit punojnë ushtrimin 12 ku gjejnë se nga cili emër formohen mbiemrat:
burracak dhe burrëror. Këto fjalë formohen nga emri burrë.
Reflektimi: Rrjet diskutimi.
Nxënësit ndahen në dy grupe, vajza dhe djem.
Pyetja për vajzat:
Jo A do t’iu pëlqente ta kishit Pipin shoqe të ngushtë?
Po
Përfundimi: Po do të më pëlqente. Ajo është e sjellshme, e dashur dhe ndihmon
shokët e saj. Unë do të kisha nevojë për një mike që të ndihmon.
Pyetje për djemtë:
Jo A do të ndiheshit në siklet po të kishit një shoqe si Pipi?
Po
Detyrë shtëpie. Jep opinionin tënd duke sjellë disa arsye, se përse prindërit
dhe mësuesit nuk e marrin asnjëherë si shembull një tip si Pipi.
Rubrika: Njohuri gjuhësore
Tema: Një mik i madh; Fjalori
Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit, nxënësi të jetë i aftë:
• Të dallojë llojet e fjalorëve
• Të dallojë elementet ndihmëse në gjetjen e fjalëve në fjalor
• Të rendisë fjalë të caktuara sipas rendit alfabetik.
• Të gjejë fjalën bazë, nëpërmjet së cilës fjala gjendet në fjalor.
Mjete: fjalori i gjuhës shqipe, fjalor të ndryshëm, teksti, laps, ngjyra, rend alfabetik.
Fjalë kyç: fjalor, fjalë, rend alfabetik, veçori gramatikore, fjalë të pandryshueshme.
Aftësitë: të dalluarit, të treguarit, të provuarit.
Metodologjia: pyetja e ditës, veprimtari e drejtuar, punë në grupe, punë e pavarur,
punë në çifte.
75