udhezues gjuha 5

Libër mësuesi për tekstin “Gjuha shqipe 5”
- Kënaqësia e Ivos për ardhjen e Peros.
- Përgatitja e drekës nga babai i Ivos. E papritura e dytë.
- Peroja mëson kompjuterin nga babai i Ivos.
- Peroja luan në kompjuter dy lojëra.
- Peroja mëson mbi profesionin e babait të Ivos. E papritura e tretë.
- Dhoma e Ivos dhe gjërat e tij.
- Ëndrra e Ivos për t’u bërë alpinist. E papritura e katërt.
Ritregimi i pjesës duke u bazuar në pikat e planit.
Punimi i ushtrimit 10 të rubrikës Analizo gjuhën.
Lidhe titullin e pjesës me fjalën kyç të tregimit e papritur.
Kthehu te teksti dhe shkruaj fjalitë që tregojnë se të papriturat që i ndodhën Peros
ishin të këndshme. Çfarë tregojnë këto detaje.
Reflektimi: Punë në çift.
Ëndrrën tënde shkruaje në një letër.
Këmbeje me shokun e bankës.
A është një e papritur për të apo ia ke treguar më parë?
Nxënësit nxiten të diskutojnë.
Detyrë shtëpie. Shkruaj në 5-6 rreshta cilat janë cilësitë e ngjashme dhe të
ndryshme ndërmjet babait tënd dhe babait të Ivos.
Rubrika: Shkruajmë
Tema: Përshkruaj dhomën
Objektivat pedagogjikë: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:
• Të shoqërojë përshkrimin me dëgjimin e pjesës nga mësuesi/ja.
• Të përshkruajë dhomën duke u bazuar në fi gurën e tekstit.
• Të dallojë elementet e një pikture (forma, funksionimi, ngjyra, gjendja).
• Të përdorë në përshkrim elementet e duhura.
Mjete: teksti, fletore klase, pamje e dhomës së nxënësit në foto ose vizatim.
Fjalë kyç: përshkrim, dhomë, pikë e këndvështrimit, vendndodhja e objekteve,
forma, funksioni, ngjyra, gjendja e objekteve.
Aftësitë: të lexuarit, të përshkruarit, të dalluarit, të zbatuarit.
Metodologjia: dëgjim – mendim i drejtuar, përshkrim individual, diskutim i
përshkrimit.
60