udhezues gjuha 5

Libër mësuesi
• Të lexojë tregimin në role.
• Të krahasojë dy tekstet e dhëna duke u bazuar në gjuhën dhe
personazhet.
• Të dallojë ngjashmëritë midis jetës së njerëzve dhe kafshëve duke u bazuar
në tregimin e lexuar.
Mjete: teksti i nxënësit, libri për fëmijë “Libri i xhunglës”, kuriozitete nga jeta e
ujqërve,
Fjalë kyç: ujqër, njeri, ariu, pantera.
Metodologjia: diskuto-argumento, diagrami i Venit, ditar dypjesësh.
Zhvillimi I mësimit
Evokimi: Diskutim.
Mësuesi/ja shtron për diskutim pyetjen:
-A mundet një njeri të jetojë me kafshë të egra, si: ujk, ari, luan, tigër? Jepni
argumentet tuaja.
Nxënësit shkruajnë në një fl etë arsyet pse janë pro apo kundër.
Realizimi i kuptimit: lexim me kodim teksti.
Paraqitet titulli i tregimit nga mësuesi/ja.
- A ju kujton diçka personazhi i Moglit?
- A e ka lexuar ndonjëri nga ju librin “Libri i Xhunglës” të autorit anglez Rudyard.
Kipling. Ai është fi tues i çmimit Nobel për letërsinë.
Mësuesi/ja i orienton nxënësit se në këtë pjesë do të njihen me disa personazhe,
prandaj është mirë që gjatë leximit të nënvizojmë personazhet.
Lexohet tregimi nga nxënës që lexojnë bukur dhe saktë.
Punohet rubrika Të kuptojmë përmbajtjen.
Punohet rubrika Nxirr mesazhin.
Në ushtrimin 5 me anë të Diagramit të Venit nxënësit nxjerrin dallimet dhe
ngjashmëritë midis jetës së njerëzve dhe kafshëve.
Kllaster
Ujqërit
Njerëzit
Familja ka një kryefamiljar.
I diskutojnë së bashku.
Problemet kanë një drejtues.
janë të
organizuar në
bashkësi
Akala, udhëheqësi i
tufës së ujqërve,
Baba ujku është kreu i
familjes së tij.
Tufa e ujqve mblidhet
çdo muaj
këtë mbledhje
diskutojnë për Moglin.
Punohet ushtrimi 7. Lexohet tregimi në role. Nxënësit analizojnë personazhet e
tregimit dhe i emërtojnë.
165