Modelle und Szenarien für den Export deutscher Studienangebote ...

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finanziell selbst tragen und die dafür anfallenden Kosten nicht dauerhaft über
den erzielten Einnahmen liegen. „Pump-priming“ und Quersubventionierungen
solcher Unternehmungen sind zwar vielfach an der Tagesordnung.
Dennoch geht kein Weg daran vorbei, dass auch und gerade öffentlich finanzierte
Hochschulen um eine Kostendeckung bemüht sein müssen.
Dafür sind zwei Dinge zu berücksichtigen: Die auf dem fremden Markt erzielbaren
Gebühren auf der einen Seite (erzielbarer Marktpreis) und die
vollen Kosten für das Design, den Vertrieb und die Steuerung eines Studienprogrammes
bzw. einer eigenen Dependance im Ausland auf der anderen.
Was erstere angeht, behelfen sich die meisten Hochschulen mit Marktstudien,
mit denen sie vor Beginn einer Offshore-Aktivität externe Einrichtungen
beauftragen oder die sie von externen Einrichtungen wie z.B. dem
ECS beziehen.
Eine Voll-Kostenrechnung für Offshore-Aktivitäten dagegen steht fast allerorts
erst ganz am Anfang – sei es, weil man die dafür notwendigen Verfahren
und Kapazitäten noch nicht besitzt, sei es aber auch, weil man die tatsächlichen
Gesamtkosten gar nicht in den Blick nimmt. Wenn man aber
diese Kosten kalkuliert, müssen neben den anteiligen Personalkosten für
die laufende Betreuung eines Programms im engeren Sinne (Entwicklung
der Lehrinhalte, Lehraufwand, Beratungsaufwand, Prüfungsaktivitäten)
ganz unabhängig von der tatsächlichen Studiennachfrage wenigstens zwei
weitere Kostenarten bedacht werden:
� Aufwendungen für die materielle Infrastruktur (Gebäude, Geräte,
Betriebskosten);
� „Overhead“-Kosten für die Vorbereitung und Abwicklung von Verträgen
(Reisekosten, Berater- und Anwaltshonorare, Gutachten,
Lizenzen), für den laufenden Studienbetrieb (administrative Kosten)
und für die kontinuierliche Qualitätssicherung (Betriebskosten
der zentralen Serviceeinheit) sowie die „Overheads“, die im Rahmen
des Managements von Offshore-Aktivitäten auf der zentralen
Ebene anfallen.
6.5 Entscheidungsparameter
Aus den in dieser Studie aufbereiteten Informationen und Befunden lässt
sich als eine Art Quintessenz erkennen, dass es ratsam ist, Entscheidungen
über die Wahl eines bestimmten Vertriebs- und Geschäftsmodells für
Studienexportaktivitäten, dessen wirtschaftliche und inhaltliche Prüfung sowie
schließlich auch dessen operative Umsetzung an folgenden leitenden
Gesichtspunkten auszurichten:
� Strategische Ziele und Selbstverständnis der Anbieter-
Hochschule;
� Art der Adressaten (Erstausbildung, Aufbaustudium, berufliche
Fortbildung) und Stärken im Programm-Portfolio der Hochschule;
Kosten und
Einnahmen
Vollkostenrechnung