Modelle und Szenarien für den Export deutscher Studienangebote ...

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Darüber hinaus scheinen diese Universitäten geneigt zu sein, die Zukunft
einer möglichen Ausdifferenzierung ihrer Ausbildungsaktivitäten eher in
neuen online-Vertriebsformen zu suchen, die potenziell einen weltweiten
Markt erreichen können, als in der Gründung physisch präsenter Niederlassungen
im Ausland. Dahinter steckt teilweise sicher ein Abwehrkampf gegen
„Billiganbieter“ wie die University of Phoenix. Mindestens ebenso wichtig
ist aber das Bestreben, eine volle Kontrolle über sämtliche Lehrangebote
auch dann zu behalten, wenn sie außerhalb des Heimat-Campus absolviert
werden, ohne deshalb gleich für teures Geld und hohem Risiko eigene Gebäude,
zusätzliches Lehrpersonal und materielle „facilities“ vorhalten zu
müssen. So haben die Business Schools von Harvard und Stanford im Dezember
2000 angekündigt, über das Internet gemeinsam „non-degree courses“
anzubieten, um die Akzeptanz und das Prestige dieser Vertriebsform
zu erhöhen. Zuvor war die englische University of Oxford dem Konsortium
beigetreten, das die Universitäten Princeton, Stanford und Yale bereits im
Frühjahr 2000 gebildet hatten, um in verschiedenen Fachgebieten ihren Alumni
online-Kurse anzubieten. 33 Und aufgrund solcher Kalküle gelang es
wohl auch der NASDAQ notierten U.Next.com, mit Stanford, Carnegie Mellon,
Chicago, Columbia und der LSE fünf sehr renommierte Universitäten
als Partner und „content“-Lieferanten für ihre „for-profit“ „Cardean University“
zu gewinnen. 34
Direkt im Exportgeschäft aktiv sind daher in erster Linie kleinere, jüngere
Hochschulen mit etwas dubiosem Image wie die Webster University aus St.
Louis oder ausgesprochene Nischenanbieter wie z.B. das University of Maryland
University College (UMUC). Letzteres hat sich auf „programs for the
American expatriate community“ spezialisiert und versorgt dabei insbesondere
amerikanische Soldaten und ihre Angehörigen auf 200 Militärbasen in
20 Ländern mit Studien- und Fortbildungsangeboten jeder Art, zunehmend
auch online: Zählte UMUC 1997 erst 3.000 „enrolled online students“, waren
es 1999 bereits 36.000, die es zum „largest single enrolment agent for
online students among regionally accreditated universities in the US“
machten. 35
Die Webster University, 1915 als katholisches Frauen-College gegründet
und erst 1967 laisiert, ist nach den Erkenntnissen der Autoren die einzige
US-amerikanische Hochschule, die bereits 1978 in größerem Stil ausländische
Niederlassungen unterhält – zunächst nur in Genf, dann in Wien, Leiden,
London, auf den Bermudas, in Shanghai und 1999 in Chaam, Thailand.
Von den insgesamt etwa 12.000 „full-time“ Studenten der Hochschule
im Frühjahr 1999 waren drei Viertel „graduates“ und zwei Drittel auf einem
anderem als dem Mutter-Campus in St. Louis eingeschrieben. Das Programmangebot
der Webster University umfasst keinerlei ingenieurwissenschaftliche
Fächer, sondern ist schwerpunktmäßig auf allgemeinen Bachelor-
bzw. Masterprogrammes of Arts oder of Sciences, auf Kunst und Musik
sowie auf die Lehrerbildung und Krankenpflege ausgerichtet. 36
33 The Chronicle of Higher Education, 28.11. und 25.09.2000.
34 http://www.cardean.edu/cgi-bin/cardean/view/public_home.jsp
35 http://nova.umuc/edu/internat/internat.html
36 http://www.webster/edu/acadaffairs/glance.html
Zukunft im
Online-Vertrieb
Junge
Universitäten
und Nischenanbieter
Webster
University