Modelle und Szenarien für den Export deutscher Studienangebote ...

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Verantwortung und Aufgaben können dabei zwischen der australischen
Hochschule und der Partnereinrichtung im Ausland unterschiedlich verteilt
sein. Davis et al. (2000) unterscheiden in einer groben Clusterung drei Vertriebsformen,
die mit den Begriffen „Direct Model“, „Joint Model“ und „Partner
Model“ charakterisiert werden. Beim „Joint Model“ wird die Verantwortung
für die akademischen Kernfunktionen geteilt. Dies gilt für 164 der 285
erfassten Programme und ist damit die typische Form der Zusammenarbeit
mit Partnerhochschulen im Ausland. Bei 75 Programmen hingegen bleibt
die volle Verantwortung für alle akademischen Funktionen bei der australischen
Mutterinstitution („Direct Model“). In der Zusammenarbeit mit privaten
Bildungsfirmen ist das „Partner Model“ am häufigsten (24 Programme), bei
dem auch die akademischen Aufgaben fast vollständig an die Partnerinstitution
delegiert werden.
Die gemeinsame und geteilte Verantwortung für Studieninhalte, Lehre und
Prüfungen ist also der Regelfall, wobei es sehr unterschiedliche Grade der
Verteilung gibt. Als Gesamttendenz lässt sich feststellen, dass eher Verwaltungsaufgaben
als akademische Aufgaben an den lokalen Partner delegiert
werden, und dass unter den akademischen Aufgaben die Verantwortung
für das Curriculum diejenige ist, für die sich die australische Mutterhochschule
am häufigsten die alleinige Verantwortung vorbehält.
Laut Umfrageergebnis der IDP-Studie werden mit Abstand die meisten
Partnerschaften mit privaten Institutionen eingegangen. Und zwar werden
17% aller Programme in Zusammenarbeit mit privaten Firmen angeboten,
21% mit privaten Bildungsanbietern wie dem TMC in Malaysia, und 30% mit
privaten Schulen und Hochschulen. Demgegenüber entfallen auf öffentliche
Hochschulen nur 25% der Partnerschaften, die übrigen 7% verteilen sich
auf berufliche Zusammenschlüsse und Regierungsinstitutionen.
Bei den Studienexporten australischer Hochschulen handelt es sich meist
um Inhalte aus dem Spektrum der Wirtschafts- und Informationswissenschaften,
gefolgt in dieser Reihenfolge von den Gesundheits-, Natur- und
Sozial- und Geisteswissenschaften. Der am häufigsten angebotene Studienabschluss
ist der Bachelor (317 Programme), gefolgt vom Master bzw.
MBA (241 Programme). 26 Während Promotionsprogramme eher die Ausnahme
bilden, gibt es zusätzlich eine Vielzahl von berufqualifizierenden
universitären Abschlüssen mit geringerem Anspruch und Umfang, sogenannte
„Certificates“ und „Diplomas“. Diese werden sowohl auf dem „graduate“
wie auf dem „undergraduate“ - Niveau angeboten. Nimmt man Master-Programme,
„graduate Certificates“ und „Diplomas“ zusammen, so
wendet sich die Mehrheit der angebotenen Auslandsprogramme sich an
„graduates“. Oftmals handelt es sich um stark spezialisierte Abschlüsse wie
z.B. „Bachelor of Marketing and the Media“.
der Vergabe eines australischen Studienabschlusses, wobei die ultimative Verantwortung
für die akademische Qualität bei der australischen Mutterhochschule verbleibt.
26 S. Tabelle im Appendix.
Verteilung der
Verantwortung
Typische Partner
im Ausland
Studienfächer
und Abschlüsse