Modelle und Szenarien für den Export deutscher Studienangebote ...

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voll, den Blick zuvor kurz auf einige bereits heute absehbare Entwicklungstendenzen
in diesem Bereich zu lenken, die aller Voraussicht nach weitreichende
Konsequenzen für beide Formen von Auslandsangeboten haben
werden.
1.3 Tendenzen der „transnational“ oder „borderless education“
1.3.1 Globale Trends und Auswirkungen auf die Hochschulausbildung
Durch die zunehmende Globalisierung der Wirtschaft, die einen großen Bedarf
an hochwertigen international standardisierten und nutzbaren Berufsqualifikationen
sowie entsprechenden Qualifikationsangeboten erzeugt, und
durch die raschen technologischen Sprünge im IuK-Bereich, die einerseits
die Möglichkeiten zur Verbreitung von Wissen und für ein weltweit vernetztes
Lernen enorm erweitern und andererseits die Kosten dafür immer weiter
fallen lassen, werden der Bildungsbereich insgesamt und ganz besonders
die post-sekundäre Ausbildung völlig unbekannten Herausforderungen
ausgesetzt und tiefgreifenden Umwälzungen unterzogen: „We are in the
midst of a revolution in the delivery of academic programs of all kind, internationally.“
(Altbach 2000:4)
Indikatoren für diese Entwicklungen sind:
� Das Aufkommen ganz neuer Arten von „Bildungsanbietern“, die
den heterogenen, wechselhaften Wünschen der Nachfrager mit
marktgerechten, flexiblen und preisgünstigen Angeboten zu entsprechen
suchen und dafür den Bildungsprozess gewissermaßen
durchrationalisieren – von einem handwerklich zu einem arbeitsteilig
organisierten industriellen Geschäftsprozess;
� Die wachsende Bedeutung der „for-profit-education“, dank derer
die scharfen Scheidelinien zwischen öffentlichem und privaten
Bildungssektor, aber auch die Unterschiede zwischen einzelnen
nationalen Bildungssystemen zunehmend verwischen;
� Ein steigender Wettbewerbsdruck in allen Segmenten des Bildungsmarktes
und zwischen den verschiedenen Arten von Anbietern,
also sowohl vertikal als auch horizontal;
� Die Auflösung komplexer Programmstrukturen und „langsamer
Vermittlungsformen“ sowie deren Substitution durch möglichst
passgenaue, nachfragegerechte Qualifikationsmodule („Learn tonight,
apply tomorrow“);
� Die voranschreitende Privatisierung und Kommerzialisierung aller
möglichen Arten von Produkten und Dienstleistungen vormals
rein gemeinnützig arbeitender öffentlichen Hochschulen, die einen
„academic entrepreneurialism“ zum neuen Leitparadigma der
Hochschulentwicklung macht;
� Die sprunghafte Verbreitung neuer international agierender Konsortien
aus unterschiedlichen Partnereinrichtungen für die Gene-
Globalisierung
und IT-
Entwicklung
Auswirkungen
im Bildungsbereich