Das Argument - Berliner Institut für kritische Theorie eV

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Kinderpsychologie durchgeführt worden sind; es ist andererseits nur
' mühselig lesbar, da das Material im allgemeinen so wenig aufbereitet,
so beziehungslos präsentiert wird, daß der Überblick verloren geht
und eine Wertimg einzelner Befunde sehr schwer fällt.
Gerechterweise muß allerdings gesagt werden, daß sich in dem
„Manual" immerhin ein Stand der Theorie und Forschung manifestiert,
von dem die Westdeutsche Kinderpsychologie nur träumen
kann. Weder finden sich hier bedeutendere theoretische Beiträge
— mit Ausnahme einiger Arbeiten in der Piaget- und Leontjew-Tradition
—, noch läßt sich eine besonders interessante empirische und
experimentelle Forschungstätigkeit beobachten. Die entwicklungspsychologische
Literatur in Westdeutschland ist im großen und ganzen
ein getreues Abbild dieser Situation.
Helmut Jungermann (Darmstadt)
Liepmann, Lise: Your Child's Sensory World. The
Dial Press, New York 1973 (325 S., Ln., $ 8,95).
Ziel des Buches ist es, Eltern und Erziehern, die beinahe schon das
Gespür dafür verloren haben, daß Kinder vor allem sinnliche Wesen
sind, den Sinn für die Sinne der*Kinder zu öffnen. Dabei beachtet
es sehr wohl, daß jedes Kind über eine ihm eigene Ausprägung der
Sinne verfügt, die seine besondere Begabung ausmacht. Gerade sie,
so lautet die These der Verfasserin, gelte es so früh wie möglich zu
erkennen und zu fördern. Schon vor dem Vorschulalter solle das
Spiel Medium einer gezielten Förderung sein. Denn in ihm werde
durch die Bewältigung kleiner und kleinster Aufgaben eine verstärkte
Sensibilisierung des Kindes in der Wahrnehmung seiner
Umwelt erreicht. Den Hauptteil des Buches bilden eine Fülle von
Sensibilisierungsspielen, die jeweils die Förderung einzelner Sinne
zum Gegenstand haben. Sie sind ein nützliches Korrektiv zu pädagogischen
Bemühungen, die sich (im Blick auf einen späteren Schulerfolg)
allzu sehr auf die Förderung sprachlicher und kognitiver
Leistungen im Vorschulalter konzentrieren und dabei übersehen,
daß gerade diese Leistungen nicht zu trennen sind von den Sinnesempfindungen,
auf denen sie aufbauen.
Weniger nützlich freilich ist das Buch als Versuch, die vor allem
vom Esalen-Institute propagierte Theorie der Sensibilisierung auf
die Pädagogik zu übertragen. Dieser Theorie zufolge ist eine Lösung
zwischenmenschlicher Konflikte und neurotischer Symptome dadurch
möglich, daß man sich anderen in einer Gruppe mit allen
Sinnen öffnet. Die Hoffnung auf die heilende Macht der Sinne hat
in den USA unterm Schlagwort „See me, feel me, touch me, heal
me" zu einer therapeutischen Massenbewegung geführt.
Wie leer diese Hoffnung ist, wird offenkundig, wenn man an das
vorliegende Buch die Frage richtet, welchem Ziel denn nun die
DAS ARGUMENT 92/1973 ©