Das Argument - Berliner Institut für kritische Theorie eV

Geschichte 745
tierte aus dem ökonomischen Interesse, den Staat — Diplomatie und
Militär — für solche Ziele wie koloniale Extraprofite, internationale
Arbeitsteilung, lukrative Rohstoffversorgimg etc. zu instrumentalisieren.
Frank Niess (Heidelberg)
Kühnl, Reinhard (Hrsg.): Geschichte und Ideologie. Kritische
Analyse bundesdeutscher Geschichtsbücher. Rowohlt Taschenbuch
Verlag, Reinbek 1973 (350 S., br., 5,80 DM).
Die von Kühnl und einer Gruppe Marburger Studenten erstellte
Repräsentativuntersuchung bietet breites Anschauungsmaterial für
ihre These, daß der Geschichtsunterricht in den Schulen der BRD als
ein entscheidender Vermittler bürgerlicher Ideologie fungiert. Mittels
des historischen Stoffes erhalten vornehmlich die zukünftigen Produzenten
in den für sie bestimmten Bildungseinrichtungen (Grund-,
Haupt- und Berufsschulen) ein Orientierungsschema, das ihre politischen
Denk- und Verhaltensformen in den Konflikten der Gegenwart
maßgeblich in einem konservativen Sinne beeinflußt (9).
Allgegenwärtig ist das Bemühen der meisten Geschichtsschulbuchautoren,
den Kapitalismus zur ewig-menschlichen, naturgegebenen
Daseinsweise zu verklären und ihn damit jeglichem kritischen Zugriff
zu entziehen. In den Unterrichtsmaterialien sind diverse Denkmuster
und methodische Varianten vorherrschend; der Personalisierungsansatz,
d. h. Geschichte als einsamen Kampf großer Männer zu interpretieren,
behauptet auch weiterhin eine führende Stellung. Vielfach
schrumpft die Historie zur reinen Ideengeschichte,wobei ökonomische
und soziale Faktoren nicht einmal entfernt ins Blickfeld geraten.
Gleichermaßen greifen die Schulbuchautoren auch sehr gern zur
Anthropologisierung und Ontologisierung, die von der Annahme
einer dem Geschichtsverlauf zugrunde liegenden unveränderlichen
Menschennatur bzw. bestimmter Konstanten jedweder Gesellschaftsstruktur
ausgehen. (183) Weiterhin kennzeichnend für die Darstellung
historischer Prozesse in fast allen Schulbüchern ist die Dichotomie
von Elite und Masse, wobei sich die unverhüllte oder latente Verachtung
des Volkes und aller demokratischen Prinzipien mit einer
manchmal geradezu grotesken Überschätzung der Philosophen, Literaten
oder politischen Führerpersönlichkeiten paart.
Die gegenwärtige politisch-ideologische Funktion der westdeutschen
Geschichtsbücher wird aber besonders dadurch erhellt — so die
Marburger Studiengruppe —, daß bei der Behandlung zurückliegender
Perioden häufig immerhin noch das Bemühen um eine den realen
Prozessen adäquate Interpretation erkennbar ist, im Gegensatz dazu
die Darstellung der geschichtlichen Entwicklung spätestens seit der
russischen Oktoberrevolution die Klassengebundenheit der Autoren
ganz manifest zeigt. Die Fülle von Verzerrungen, Unterschlagungen
und offener Verfälschungen wichtiger Fakten etwa über die marxistische
Arbeiterbewegung und die sozialistischen Staaten lassen sich
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