Prio C Endbericht final.pdf - ISG

Kapitel 1: Bewertung der Umsetzungsstrategie der Prioritätsachse C
ISG
der BA ergänzen sollte. 52 In beiden Programmen sind Berufseinstiegsbegleiter/innen an bundesweit
etwa 1.000 Schulen vorgesehen. Insgesamt nehmen rd. 200 Schulen in NRW an einem
der beiden Programme teil, so dass rd. 400 Schulen in NRW über Berufseinstiegsbegleiter/innen
verfügen. 53
Bei der Berufseinstiegsbegleitung nach § 421s SGB III handelt es sich um ein von der BA finanziertes,
zeitlich befristetes Modellvorhaben, das im Februar 2009 startete und Teilnehmer/innen
bis Ende Dezember 2011 in die Förderung aufnahm. Da die Maximaldauer der Begleitung
dreieinhalb Jahre beträgt, wird die Berufseinstiegsbegleitung auf dieser Rechtsgrundlage
noch bis zum Sommer 2014 laufen. Die Berufsausbildungsbegleitung im Rahmen der Initiative
Bildungsketten begann knapp zwei Jahre später, nämlich im November 2010. Aufnahmen
in die Förderung werden bis Ende Dezember 2014 möglich sein. Dieses Programm wird
aus Mitteln des BMBF finanziert; mit der Durchführung wurde jedoch wiederum die BA beauftragt.
Die beiden Angebote haben zum Ziel, leistungsschwächeren Jugendlichen die berufliche Eingliederung
zu erleichtern, indem sie den Übergangsprozess von der allgemeinbildenden Schule
in eine Berufsausbildung stabilisieren. Die Hilfen richten sich nach dem individuellen Bedarf
des/der zu unterstützenden Jugendlichen – so z.B. beim Erreichen des allgemeinbildenden
Schulabschlusses, bei der Berufsorientierung und Berufswahl, bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz.
Nach Aufnahme einer Ausbildung können die Jugendlichen weiter von den Berufseinstiegsbegleitern
bzw. -begleiterinnen betreut werden.
Unterschiede zwischen den Programmen bestehen hauptsächlich bezüglich des Unterstützungsbeginns
und -endes. Das Angebot im Rahmen der Initiative Bildungsketten ermöglicht
die Begleitung schon ab den letzten zwei Schuljahren der allgemeinbildenden Schule 54 und bis
zum Ende des ersten Ausbildungsjahres. 55 Zudem ist bei der Initiative Bildungsketten im Vorfeld
der Berufseinstiegsbegleitung eine Potenzialanalyse vorgesehen. Ein weiteres „Kettenglied“
der Initiative Bildungsketten ist die Berufsorientierung ab Klassenstufe 8.
Eine Vernetzung und Kooperation mit anderen Akteuren, die auf dem Feld der Gestaltung des
Übergangs Schule-Beruf tätig sind, ist in beiden Programmen erwünscht.
Sozialpädagogische Begleitung (SpB)
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Die sozialpädagogische Begleitung (SpB) können lernbeeinträchtigte oder sozial benachteiligte
Jugendliche, die sich in einer Berufsausbildungsvorbereitung nach dem BBiG oder in einer
mit Qualifizierungszuschuss geförderten Beschäftigung befinden, in Anspruch nehmen. Sie erhalten
ein umfangreiches Betreuungsangebot, dass Hilfestellung und Beratung bei Problemlagen
im sozialen Umfeld und im Betrieb bietet. Darüber hinaus bietet die SpB auch den Betrie-
Vgl. hierzu: Bundesagentur für Arbeit, Fachkonzept Berufseinstiegsbegleitung im Auftrag der Bundesagentur für Arbeit (BA), 2011
URL: http://www.arbeitsagentur.de/zentraler-Content/A04-Vermittlung/A042-Vermittlung/Publikation/pdf/Fachkonzept-Berufseinstiegsbegleitung-im-Auftrag-der-BA.pdf,
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21% der Schulen bundesweit, an denen Berufseinstiegsbegleitung im Rahmen der Bildungsketten durchgeführt werden, sind Förderschulen
(Bundesagentur für Arbeit, (Thate, Evelyn), Berufseinstiegsbegleitung (§ 421s SGB III) - Entstehung und Hintergrundinformationen,
in: Internationaler Bund, Dokumentation Berufseinstiegsbegleitung nach § 421s SGB III – Erfahrungen mit einem neuen
Instrument im Übergang Schule/Beruf. Bundesweite Fachtagung im Rahmen des Kooperationsverbundes Jugendsozialarbeit am 29.
Oktober 2009 in Frankfurt am Main, 2009. URL: http://www.forum-beratung.de/cms/upload/Veroeffentlichungen/Dokumentationen/IB_Doku_Berufseinstiegsbegleitung.pdf,
S.16.
Im sog. Vorabgangsjahr nach § 421s SGB III.
Bis sechs Monate nach Ausbildungsaufnahme nach § 421s SGB III.
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