Prio C Endbericht final.pdf - ISG

Kapitel 1: Bewertung der Umsetzungsstrategie der Prioritätsachse C
ISG
stimmungen zwischen den Verantwortlichen beider Programmangebote getroffen werden. Inwieweit
dies durchgängig der Fall ist, kann nicht eingeschätzt werden.
Programm ILJA und Ausbildungsbegleitende Hilfen (abH)
Die abH zielen darauf, AZUBIs mit besonderem Förderbedarf ausbildungsplatzbezogene Hilfestellungen
anzubieten. Hierzu gehören fachtheoretischer und fachpraktischer Stützunterricht
genauso wie die Unterstützung bei Problemen im sozialen oder betrieblichen Umfeld. Der
ganzheitliche Ansatz von ILJA, Jugendliche während der Berufsfindungsphase und darüber
hinaus einen Lotsen als Vertrauensperson an die Seite zu stellen, geht also über das Angebot
der auf die Ausbildungszeit selbst begrenzten abH hinaus. Die abH stellen dementsprechend
kein Konkurrenzangebot dar, sondern könnten möglicherweise die Betreuung durch ILJA nach
dem Antritt einer Ausbildung ablösen.
Programm ILJA und Sozialpädagogische Begleitung (SpB)
Zwar verfügen sowohl SpB als auch ILJA über einen ähnlich umfassenden Betreuungsansatz,
jedoch bezieht sich SpB ausschließlich auf die eng eingegrenzte Zielgruppe von Teilnehmenden
einer BvB sowie Beschäftigte, die mit dem Qualifizierungszuschuss gefördert werden. Die
SpB greift also erst, wenn Jugendliche bereits in einer der genannten Maßnahmen eingemündet
sind. ILJA dagegen führt die Jugendlichen auch an passende Maßnahmen heran. Theoretisch
denkbar wäre, dass Jugendliche, die durch ILJA betreut werden, in eine der genannten
Maßnahmen einmünden. In diesem Fall könnte eine Doppelbetreuung durch die ILJA-
Integrationslotsen einerseits und SpB andererseits nicht ausgeschlossen werden. Allerdings
sind die Fallzahlen der SpB-Teilnehmenden sehr gering, so dass insgesamt nicht von einem
Förderwettbewerb ausgegangen werden kann. Um diesen gänzlich zu verhindern, könnte ein
Ausschluss der gleichzeitigen Förderung aus ILJA und SpB in die ESF-Richtlinie des Landes
NRW aufgenommen werden.
Schlussfolgerungen
Der Ansatz von ILJA, zum einen die kommunale bzw. regionale Koordination der bestehenden
Förderangebote für Jugendliche mit Förderbedarf Lernen zu moderieren und zum anderen Jugendliche
der Zielgruppe durch ehrenamtliche Lotsen intensiv zu begleiten, findet sich in dieser
Form zwar in keinem der weiteren Förderangebote von Bund und Land. Das Angebot und die Zielsetzung
der Kompetenzagenturen ähnelt dem von ILJA jedoch sehr: Auch hierbei wird die Optimierung
des Übergangssystems durch Koordinierung der Akteure angestrebt, wobei gleichzeitig Jugendliche
individuell unterstützt werden. Die Kompetenzagenturen richten sich allerdings nicht nur
an Jugendliche mit Förderbedarf Lernen. Zudem setzen sie erst nach der allgemeinbildenden
Schule an. Entsprechend wird durch ILJA ein wichtiger Beitrag zur Koordinierung der Hilfen für Jugendliche
mit Lernbedarf geleistet. Theoretisch nicht gänzlich auszuschließende Parallelstrukturen
vor Ort könnten v.a. bei einer Ausweitung der ILJA-Standorte durch schriftlich fixierte Absprachen
zwischen den Koordinatoren der beiden Programmangebote verhindert werden.
Die weiteren vorgestellten Programme zielen weniger auf strukturelle Veränderungen ab, sondern
ähneln ILJA in Bezug auf den individuellen Betreuungsansatz von Jugendlichen in der Übergangsphase
von der Schule in den Beruf. Allerdings scheint bei ILJA bislang von der Möglichkeit einer
Betreuung durch ehrenamtliche Lotsen nur in geringem Maße Gebrauch gemacht worden zu sein.
Auf dieses Angebot, das im Übrigen in ähnlicher Form auch über die Berufseinstiegsbegleitung
verfügbar ist, könnte entsprechend bei ILJA verzichtet werden.
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