Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...

104
Didaktische Grundsätze: (für die 1. bis 4. Klasse)
Stimmbildung und Sprechpflege
» Da auf der Unterstufe der Klassengesang einen breiten Raum einnimmt, ist auf ge pflegtes
Singen zu achten. Mängel (Schreien, falsche Atmung, schlechte Text aus sprache u.a.) sind
zu be seitigen. Stetige, vor allem aus dem Liedgut ge wonnene Stimmbildung und Sprechpflege
ist er forderlich, wobei auch Ver bindung zum Deutschunterricht hergestellt werden
soll. Unerlässlich ist das Beispiel des Lehrers (Vorsingen, Gegenüberstellen von falsch und
richtig). Instru mente sollen bei Stimmübungen nur zur Tonangabe verwendet werden.
„Brummer“ sollen zum Mit singen erzogen, auch Mutanten vom Klassengesang nicht ausgeschlossen
wer den, doch darf ihnen nur der Tonumfang zugemutet wer den, den sie mühelos
be wältigen.
Vokales Musizieren
» Bei der Auswahl ist darauf zu achten, dass die Literatur der Altersstufe und den Fähig keiten
der Klasse angemessen sowie textlich und musikalisch wertvoll sind.
» Neben dem österreichischen Liedgut aller Epochen soll auch den Liedern anderer Länder
reichlich Raum gewährt werden. Die Auswahl der Literatur soll nach Möglichkeit in Verbindung
zu den Lehrinhalten der Musikerziehung stehen.
» Das chorische Singen ist unter Berücksichtigung altersgemäßer Literatur aus wahl in besonderem
Maße zu pflegen. Die für eine sinnvolle Arbeit not wendigen Vokal-Ensembles können
aus Schülern einer oder mehrerer Klassen gebildet werden.
Instrumentales Musizieren
» Alle SchülerInnen sind ihrem Ausbildungsstand entsprechend auch zum instrumentalen
und vokalinstru mentalen Musizieren heranzuziehen. Die Aus wahl der Instrumente wird
sich nach der gestellten Aufgabe und den vor handenen Möglich keiten richten.
» Frühzeitig sollte die Bildung kammermusikalischer Gruppen (klassenweise oder klassen -
übergreifend) angeregt werden. Diese Gruppen sollen nach Maß gabe der Möglich keiten
unter fachkundiger Anleitung arbeiten.
» Das Orchesterspiel ist unter Berücksichtigung altersgemäßer Literaturauswahl in be -
sonderem Maße zu pflegen. Die für eine sinnvolle Arbeit notwendigen Instrumental-Ensembles
können aus Schülern einer oder mehrerer Klassen ge bildet werden.
» Besonders begabte und fortgeschrittene SchülerInnen sollen die Möglichkeit erhalten, im
Orchester der Oberstufe mitzuwirken.
» Musiziergruppen sollen sich auch bei öffentlichen Konzerten präsentieren.
Hörerziehung
» Von Anfang an ist jede Gelegenheit zur Entwicklung und Schulung des musi kalischen Vorstellungsvermögens
wahrzunehmen, was einerseits zum Singen nach Noten, andererseits
zum verständnisvollen Hören führen soll. Der Hör er ziehung dienen Hörberichte, grafische
Hörpartituren, Erfindungsübungen und Musik diktate, deren Schwierigkeitsgrad stets den
durchschnittlichen Fähig keiten der Klasse anzupassen ist, vor allem aber das selbständige
praktische Musi zieren. Der leichteren Fasslichkeit wegen kann vorübergehend das rhythmische
vom melodischen Geschehen getrennt werden, doch sind die beiden Elemente
schließlich wieder zu vereinen.
» Im Übrigen sollen die Unterrichtsmittel nach dem jeweils neuesten Stand aus ge wählt werden
(z. B. computerunterstützte Hörerziehung).
» Ein wichtiges Teilgebiet der Hörerziehung ist die Darbietung von Musikwerken durch
SchülerInnen, LehrerInnen, außerschulische Kräfte (Hörstunden und Konzerte) und durch
technische Mittler. Dabei soll nicht nur auf künstlerischen Wert und die Eignung der Werke
für die Altersstufe, sondern auch auf den Zu sammenhang mit dem übrigen Lehrstoff (Singen,
instrumentales Musizieren, Musik kunde) Bedacht genommen werden. Hörerziehung
soll so betrieben wer den, dass sie den Schüler/die Schülerin befähigt, Gehörtes kritisch zu
be urteilen, aktiv nachzuvollziehen und als Anregung zu selbst ständigem Gestalten anzuwenden.
In altersgemäße Musikwerke des 20. Jahrhunderts wie in die ver schiedenen
Ausdrucksbereiche der modernen Unter haltungsmusik ist einzu führen, damit die Schüler
kritisch und wertbewusst Musik hören bzw. Ton träger ent sprechend auswählen. Auf Methoden
der Produktion und der Ver marktung von Musik ist hinzuweisen.
Standort SJ 2010/11:
RgORg 7, Neustiftgasse 95 - 99 (für Studierende der Musik) (Unter- und Oberstufe)