Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...
Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...
Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
7.10.6 .Hebräisch.als.erste.lebende.Fremdsprache.(Unter-.<strong>und</strong>.Oberstufe)<br />
Kategorie des <strong>Schulversuche</strong>s:<br />
Schulversuch nach § 7 des Schulorganisationsgesetzes<br />
Der Unterricht erfolgt auf der Basis der St<strong>und</strong>entafel eines Realgymnasiums mit St<strong>und</strong>en kürzungen<br />
in einzelnen Fächern bei gleichzeitiger Erhöhung der Gesamtst<strong>und</strong>enzahl, dadurch wird die<br />
Einführung der jüdischen Fächer möglich. Sie werden nach schulautonomen Lehrplänen unterrichtet.<br />
Unterrichtsmaterial wie Lehrbücher <strong>und</strong> elektronische Medien stammen großteils aus Israel. Auch<br />
die Lehrpersonen kommen meistens von dort.<br />
Hebräisch als Sprache der Bibel begegnet den SchülerInnen beim täglichen Gebet <strong>und</strong> im<br />
Religionsunterricht.<br />
Hebräisch ist aber auch als lebende Fremdsprache die Umgangssprache im Staat Israel.<br />
Das Erlernen der hebräischen Sprache ist ein Gr<strong>und</strong>pfeiler des <strong>Schulversuche</strong>s, der an der Zwi<br />
Perez Chajes Schule seit dem Schuljahr 1983/84 geführt wird. Die SchülerInnen beginnen im<br />
Kindergarten mit dem Spracherwerb <strong>und</strong> schließen mit einer (entsprechend der schulautonomen<br />
Reifeprüfungsverordnung) verpflichtenden Klausur in Hebräisch ab.<br />
Der Unterricht in jüdischer Religion <strong>und</strong> jüdischer Geschichte, den beiden typen bilden den<br />
Pflichtgegenständen erfolgt, soweit als möglich, in Hebräisch. Die SchülerInnen er reichen durch<br />
diese Verstärkung eine hohe Sprachkompetenz bei verhältnismäßig niedriger Wochenst<strong>und</strong>enzahl.<br />
Das Schulleben findet in einer kulturell homogenen Gruppe statt. Dies stärkt die Aus bildung der<br />
jüdischen Identität <strong>und</strong> ermöglicht das Leben entsprechend den religiösen Vor schriften (tägliches<br />
Gebet, Einhalten der Feiertage, etc.).<br />
Die Schule arbeitet eng mit anderen jüdischen Institutionen zusammen <strong>und</strong> strebt Engage ment<br />
<strong>und</strong> Beteiligung ihrer SchülerInnen innerhalb der jüdischen Gemeinde an. Ent sprechende Projekte<br />
werden in den Unterricht integriert.<br />
STUNDENTAFEL.UNTERSTUFE<br />
GEGENSTAND 1� Kl 2� Kl 3� Kl� 4� Kl Summe.Unterstufe<br />
Religion 2 2 2 2 8<br />
Deutsch 4 4 4 4 16<br />
Hebräisch 1. Leb. Fremdsprache 4 3 3 3 13<br />
Jüd. Geschichte 0 2 2 2 6<br />
Englisch 4 4 3 3 14<br />
Geschichte/Sozialk<strong>und</strong>e 0 2 2 2 6<br />
Geographie/Wirtschaftsk. 2 2 2 2 8<br />
Mathematik 4 3 4 4 15<br />
Geom. Zeichnen 0 0 2 0 2<br />
Biologie/Umweltk<strong>und</strong>e 2 2 2 2 8<br />
Chemie 0 0 0 2 2<br />
Physik 0 2 2 2 6<br />
Musikerziehung 2 0 2 1 5<br />
Bildnerische Erziehung 2 2 0 2 6<br />
Werken 2 2 2 1 7<br />
Bewegung <strong>und</strong> Sport 3 3 3 3 12<br />
Summe.Pflichtgegenstände 31 33 35 35 134<br />
129