Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...

Korrektur und Beurteilung
Standardisierte Prüfungsteile Leseverständnis und Hörverständnis
Korrektur und Beurteilung der standardisierten Prüfungsteile haben nach den diesen
Aufgabenstellungen beiliegenden Lösungs- und Punkteschlüsseln zu erfolgen. In Zweifelsfällen ist
die telefonische oder elektronische Hotline der Universität Innsbruck zu konsultieren.
Für eine positive Beurteilung der einzelnen Prüfungsteile ist das Erreichen der bei den jeweiligen
Aufgabenstellungen ausgewiesenen Mindestpunkteanzahl (gerundete 60%) erforderlich.
Korrektur der Überprüfung der Schreibkompetenz
Für die Korrektur der Überprüfung der Schreibkompetenz empfiehlt sich die Verwendung einer
analytischen Beurteilungsskala.
Diese sollte spätestens am Beginn des Schuljahres den Schülern ausgehändigt und von den
LehrerInnen bereits über das ganze Schuljahr hindurch bei der Korrektur von Schularbeiten und
eventuell auch Hausübungen angewendet werden.
Dadurch wird die Korrektur der Arbeiten für die SchülerInnen transparent und verdeutlicht ihnen
außerdem, welche qualitativen Anforderungen sie bei der Textproduktion erfüllen müssen.
Bei Verwendung eines Punktesystems ist analog zu den Prüfungsteilen Lesen und Hören das
Erreichen von 60% für eine positive Beurteilung erforderlich.
Gestaltung der mündlichen Reifeprüfung
(falls beantragt: Variante 1 oder 2 schriftlich und mündlich)
Überprüfung beider Teilfertigkeiten: Zusammenhängendes, monologisches Sprechen und
mündliche Interaktion
Entfall des Textes
Zeugnisvermerk
Folgender Zeugnisvermerk ist vorgesehen:
Teilnahme am Schulversuch „Standardisierte Reifeprüfung in Französisch / Italienisch / Spanisch“
(Überprüfung des Hör- und Leseverständnisses durch validierte, zentral entwickelte Aufgaben auf
Kompetenzniveau ……….. (siehe Lehrplan) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für
Sprachen),GZ …
Kandidat/innen mit ärztlich attestierter Hörbeeinträchtigung
Der Hörteil entfällt, der Zeugnisvermerk wird entsprechend adaptiert:
… (Überprüfung des Leseverständnisses durch validierte, zentral entwickelte Aufgaben auf
Kompetenzniveau ………. des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen;
medizinisch
indizierter Entfall der Überprüfung des Hörverständnisses). GZ…
Anhang
schriftliche Produktion allgemein
C2 Kann klare, flüssige, komplexe Texte in angemessenem und effektivem Stil schreiben, deren
logische Struktur den Lesern das Auffinden der wesentlichen Punkte erleichtert.
C1 Kann klare, gut strukturierte Texte zu komplexen Themen verfassen und dabei die
entscheidenden Punkte hervorheben, Standpunkte ausführlich darstellen und durch
Unterpunkte oder geeignete Beispiele oder Begründungen stützen und den Text durch einen
angemessenen Schluss abrunden.
B2 Kann klare, detaillierte Texte zu verschiedenen Themen aus ihrem/seinem Interessengebiet
verfassen und dabei Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen
zusammenführen und gegeneinander abwägen.
B1 Kann unkomplizierte, zusammenhängende Texte zu mehreren vertrauten Themen aus
ihrem/seinem Interessengebiet verfassen, wobei einzelne kürzere Teile in linearer Abfolge
verbunden werden.
A2 Kann eine Reihe einfacher Wendungen und Sätze schreiben und mit Konnektoren wie ‚und‘,
‚aber‘ oder ‚weil‘ verbinden.
A1 Kann einfache, isolierte Wendungen und Sätze schreiben.
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