Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...
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7.9 . Schwerpunktsetzung.im.wirtschaftsk<strong>und</strong>lichen.Realgymnasium<br />
7.9.1 . Wirtschafts-.<strong>und</strong>.sportk<strong>und</strong>liches.Realgymnasium.(Oberstufe)<br />
Kategorie des Schulversuchs:<br />
Schulversuch nach § 7 Schulorganisationsgesetz<br />
Zielstellung:<br />
Durch vermehrtes sportliches Angebot sowohl im praktischen als auch im theo retischen Bereich soll<br />
eine vertiefende bewegungsorientierte, ges<strong>und</strong>heits- <strong>und</strong> fitnessbewusste Ausbildung auf breiter<br />
Basis angestrebt werden. Sportliche Leistung mit Maß ist ebenso ein Teil der Ausbildung wie auch<br />
das Hinführen zu einem Wissen r<strong>und</strong> um das Phänomen Bewegung. Der Gegenstand „Theorie in<br />
Sport <strong>und</strong> Be wegung“ soll den theoretischen Beitrag leisten.<br />
Psychomotorik,<br />
Motologie<br />
Ges<strong>und</strong>heit <strong>und</strong><br />
Krankheit,<br />
Prävention <strong>und</strong> Rekreation<br />
Körper- <strong>und</strong><br />
Bewegungstherapien<br />
Gr<strong>und</strong>züge der<br />
Bewegungslehre<br />
Biomechanik,<br />
Trainingslehre, Sportmedizin<br />
Sport, Spiel Tanz,<br />
Bewegungskünste,<br />
Bedeutung ( der Bewegung <strong>für</strong><br />
die Entwicklung des<br />
kulturelle <strong>und</strong> soziale<br />
Bedeutung<br />
Körpersprache<br />
Menschen) (Kooperation mit geisteswissenschaftlichen<br />
Fächern)<br />
Bewegung<br />
als<br />
Phänomen<br />
biologisch-anthropologische Bedeutung<br />
(Kooperation mit naturwissenschaftlichen<br />
Fächern)<br />
Didaktische Gr<strong>und</strong>sätze:<br />
Je nach Begabung <strong>und</strong> Interesse der SchülerInnen<br />
Formen des Unterrichts<br />
» prozessorientiert<br />
» problemorientiert<br />
» fächerübergreifend<br />
» Projektunterricht<br />
» ausgerichtet nach dem jeweiligen Themenbereich<br />
ökologische,<br />
politische,<br />
gesellschaftl.,<br />
wirtschaftl.<br />
Zusammenhänge<br />
Gr<strong>und</strong>legende Arbeitsweise<br />
» Teambildung (LehrerInnen der ausgewählten Fächer)<br />
» Einbringen von Lernzielen <strong>und</strong> Inhalten möglich<br />
» Anbindung an ein Trägerfach<br />
» Maximal 3 Gegenstände am Ende der 6. Kl. fest zu legen (voraussichtl. BiUk u. Chemie)<br />
Reifeprüfung<br />
» als vertiefende mündliche Schwerpunktprüfung in Verbindung m. Trägerfach<br />
» Fachbereichsarbeit in Verbindung m. Trägerfach
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