Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...

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122 7.9.2 . Neue.Oberstufe.im.WikuRG:.Medienpädagogik..Medien.und.Kommunika.tion Kategorie des Schulversuchs: Schulversuch nach § 7 Schulorganisationsgesetz Allgemeine Zielsetzungen: Mediale Erfahrungen prägen die Lebenswelt unserer SchülerInnen in immer höherem Maß. Sie sind ein wichtiger Teil ihrer Wirklichkeits- und Welterfahrung und spielen eine bedeutende Rolle in ihrer Alltagsorganisation, ihrem Freizeitverhalten und ihrem Zugang zu Information, Unterhaltung und Bildung. Darüber hinaus erschließen Neue Medien die Möglich keit zur aktiven Teilnahme am öffentlichen Diskurs bzw. am weltweiten Er fahrungs- und Meinungsaustausch. Die Medienkunde soll dieser durch Medien sich rasch verändernden Wirklichkeit in Theorie und Praxis Rechnung tragen und zu einer möglichst umfassenden Medienalphabetisierung und Medienkompetenz führen. Ziel des Unter richts ist es daher, ein Bewusstsein für Kommunikation (den Austausch von Bot schaften jeglicher Art) zu schaffen und so kommunikations- und urteilsfähige Menschen heran zubilden. Dabei muss sowohl auf die interpersonale als auch auf gruppen- und Massenkommunikation eingegangen werden. Daraus ergeben sich die Unterrichtsgegenstände KOMMUNIKATION UND PRÄSEN-TATION und MEDIENKUNDE. Bildungs- und Lehraufgabe: Unter Medienkompetenz ist vor allem das anwendungsbereite Wissen über Ent stehung, Wirkung und Nutzen von Medieninhalten zu verstehen. Sie hat den selbst be stimmten Um gang mit Büchern, Zeitungen, Zeitschriften, Hörfunk, Fern sehen, Video, Internet sowie PC zum Ziel, um damit verbundene Chancen zu nutzen und Risken zu vermeiden. Der Begriff Medienkompetenz beinhaltet folgende fünf Ziele: » Auswählen und Nutzen von Medienangeboten » Verstehen und Bewerten von Mediengestaltungen » Gestaltung eigener Medienbeiträge » Erkennen und Aufarbeiten von Medieneinflüssen Durchschauen und Beurteilen von Bedingungen der Medienproduktion und der Medien verbreitung im gesellschaftlichen Zusammenhang Didaktische Grundsätze: Es erweist sich als sinnvoll, Medienerziehung und informationstechnische Grund bildung nicht als getrennte Bereiche zu betrachten, sondern als wichtige Kompo nenten einer inte grierten Medienpädagogik zusammenzufügen. Der Unterricht soll als kontinuierlicher Prozess über verschiedene Jahrgangsstufen unter Be teiligung auch anderer Fächer neben der Medienanalyse und der Medien praxis konzipiert werden. Nicht nur die neuen Medien, sondern möglichst das gesamte Medienspektrum ist zu be achten. Dabei sind altersspezifische Mediennutzung sowie der jeweilige Ent wicklungs stand der SchülerInnen zu berücksichtigen. Standort SJ 2010/11: GRg 18, Haizingergasse 37
7.9.3 . Wirtschaftskundliches.Realgymnasium.mit.Schwerpunkt.Medienkunde Stundentafel.der. Pflichtgegenstände ab.Schuljahr.2008-09 WIKU.Medienkunde 5�Kl� 6�Kl� 7�Kl� 8�Kl� Religion 2 2 2 2 8 Deutsch 3 3 3 3 12 Englisch 3 3 3 3 12 Französisch/Latein 3 3 3 3 12 Geschichte 1 2 2 2 7 Geographie 2 2 3 2 9 Mathematik 3 3 3 3 12 Biologie 2 3 0 2 7 Chemie 0 0 2 2 4 Physik 0 2 2 2 6 Haushaltsökonomie -2 0 -2 0 0 0 0 Psychologie u. Philosophie 0 2 2 2 6 Informatik 2 0 0 0 2 Zeichnen 2 1 - - 3 Musik 2 1 - - 3 Zeichnen/Musik - - 2 2 4 Leibesübungen 3 2 2 2 9 Medienkunde +2 2 +2 2 +2 2 +2 2 8 Gesamt 30 31 31 32 124 + 6 Std Wahlpflichtfächer Standort SJ 2010/11: RgORg 15, Henriettenplatz 6 123
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an allgemein bildenden Wiener Schul
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VORWORT Auch im Schuljahr 2010/11 i
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I N H A L T 1. .Gesetzliche.Grundla
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1. . Gesetzliche.Grundlagen.für.di
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2. . Schulversuche.an.Volksschulen
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zur Noten konferenz zur Kenntnis ge
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die Grundstufe II jeweils mit einem
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zielangaben werden von den Schüler
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2.5.2 . Kommentierte.Direkte.Leistu
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2.5.3 . .Pensenbuch.und.Studienbuch
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verbalen Beurteilung in den folgend
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3. . Schulversuche.auf.der.Mittelst
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keinesfalls als Aufnahmsprüfung zu
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Umrechnungsschlüssel mittels Punkt
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in Anspruch genommen werden. Physik
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3.10 . Beurteilung.bei.heterogener.
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3.12 . Schulversuche.an.Sonderschul
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P R O JEKTE Z U R S C H U LE N T W
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