Schulversuchsbroschüre 2010/11 - Referat für Schulversuche und ...

zielangaben werden von den SchülerInnen re präsentative Auf gaben, Arbeits blätter etc.
ausgewählt, die sie „besonders gut“ finden).
» In der Lernfortschrittsdokumentation findet der/die SchülerIn durch den/die LehrerIn angegeben,
ob im Hinblick auf ein Lehrplanziel noch Übungs bedarf besteht.
» engere Kooperation Schule-Elternhaus
» Stärkung und Erhaltung der Lernfreude und kindlichen Wissbegierde
Organisation:
An die Stelle der Ziffernbeurteilung tritt das „Sammeln“ der Leistungen jedes Schülers/ jeder
Schülerin. Im Detail bedeutet dies:
» Für jede/n SchülerIn wird eine individuelle Mappe (Lernfortschritts dokumenta tion) an ge
legt. Sie umfasst die Lehrplanziele (mindestens) eines Schul jahres, aus gewählte Arbeitsblätter,
Zeichnungen, verfasste Texte, Haus übungen etc.
» Die SchülerInnen vermerken selbst bei den Lernzielen, was sie schon können.
» Die Lehrerin/der Lehrer tickt/malt/paraphiert in regelmäßigen Intervallen, wel che Ziele von
der Schülerin/vom Schüler bereits gekonnt werden und welche noch ge übt wer den müssen.
» Die Lernfortschrittsdokumentation wird zumindest einmal pro Semester mit den Er -
ziehungs berechtigten „durchgegangen“. Diesem Prozess geht eine Er läuterung vor aus. Die
Vor gangs weise entspricht dabei im Wesentlichen jener, die im Schul versuch „Kommentierte
Direkte Leistungsbeurteilung“ gehandhabt wird.
Die Lernfortschrittsdokumentation ist von den Erziehungsberechtigten jederzeit ein sehbar und wird
mindestens einmal pro Semester diesen nachweislich zur Kenntnis ge bracht (wird durch Unterschrift
des Erziehungsberechtigten/der Erziehungs be rechtigten doku men tiert). Die Gespräche mit den
Erziehungsberechtigten anhand der individuellen Lernfortschritts doku mentation sind verbindlich
und können daher In forma tions ge spräche im Zuge von Eltern sprechtagen ersetzen.
Die „Lernfortschrittsdokumentation“ kann auf der Basis mindestens einer Zwei-Drittel-Zu stimmung
durch die Eltern im Rahmen des Klassenforums beschlossen werden, wo bei es sich empfiehlt, den
Erstbeschluss auf die Grundstufe I zu beschränken und ge ge benen falls durch einen neuerlichen
Beschluss während des ersten Semesters des zweiten Schul jahres bis maximal zum Ende der dritten
Klasse auszudehnen.
Voraussetzung für die Durchführung des Schulversuchs „Lernfortschritts doku menta tion“ ist das
Einverständnis der klassenführenden LehrerIn.
Die „Lernfortschrittsdokumentation“ kann von der jeweiligen Lehrerin/dem jeweiligen Lehrer im
Rahmen des Schulversuchsanspruchs individuell gestaltet werden.
Standorte SJ 2010/11:
VS 1010 Stubenbastei 3 VS 1110 Braunhubergasse 3 VS 1160 Lorenz-Mandl-Gasse 58
VS 1020 Aspernallee 5 VS 1110 Brehmstraße 9 VS 1170 Halirschgasse 25
VS 1020 Wittelsbachstraße 6 VS 1110 Herderplatz 1 VS 1170 Kindermanngasse 1
VS 1020 Wolfgang-Schmälzl-Gasse 13 VS 1110 Münnichplatz 6 VS 1170 Rötzergasse 2-4
VS 1020 Vorgartenstraße 208 VS 1110 Pantucekgasse 13 VS 1170 Wichtelgasse 67
VS 1030 Eslarngasse 23 VS 1110 Fuchsröhrenstraße 25 VS 1180 Cottagegasse 17
VS 1030 Petrusgasse 10 VS 1110 Svetelskystraße 4-6 VS 1190 Krottenbachstraße 108
VS 1030 Landstraßer Hauptstraße 146 VS 1110 Simoningplatz 2 VS 1190 Oskar-Spiel-Gasse 3
VS 1040 Schäffergasse 3 VS 1110 Wilhelm-Kreß-Platz 32 VS 1210 Brünner Straße 139
VS 1050 Einsiedlergasse 7 VS 1110 Hoefftgasse 7 VS 1210 Herzmanovsky-Orlando-Gasse 11
VS 1050 Stolberggasse 53 VS 1120 Haebergasse 1a VS 1210 Marco-Polo-Platz 9
VS 1060 Sonnenuhrgasse 3 VS 1120 Johann-Hoffmann-Platz 20 VS 1220 Schukowitzgasse 89
VS 1070 Neustiftgasse 98 VS 1120 Karl-Löwe-Gasse 20 VS 1220 Schüttaustraße 42
VS 1070 Zieglergasse 21 VS 1120 Deckergasse 1 VS 1220 Mira-Lobe-Weg 4
VS 1080 Pfeilgasse 42b VS 1120 Rothenburgstraße 1 VS 1220 Pirquetgasse 6B
VS 1080 Zeltgasse 7 VS 1120 Rohrwassergasse 2 VS 1220 Brioschiweg 3
VS 1090 Gilgegasse 12 VS 1140 Diesterweggasse 30 VS 1220 Oberdorfstraße 2
VS 1100 Alxingergasse 82 VS 1140 Hadersdorf, Hauptstraße 70 VS 1220 Viktor-Wittner-Gasse 50
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